學科網AI教育解決方案正式發(fā)布，AI小博士助力智創(chuàng)課堂新未來

　　4月25日，學科網AI教育解決方案發(fā)布會在第85屆中國教育裝備展示會上成功舉辦。會議采取線上線下同步的方式進行，全面呈現了人工智能技術在教育場景的多樣化應用，尤其通過對學科網AI教育解決方案的精彩解讀，充分展示了AI小博士的強大功能，詮釋了AI教育生態(tài)的豐富內涵和獨特價值。

　　會議還發(fā)布了教師AI應用報告，舉辦了專家講座、圓桌論壇等活動，教育行業(yè)專家、名校校長及名師代表、教育科技企業(yè)代表等齊聚一堂，共同見證AI技術與教育深度融合的最新成果，共同探索教育數字化、智能化發(fā)展的未來路徑。

　　AI小博士升級亮相

　　解決方案賦能智慧教學場景

　　▲學科網AI教育解決方案正式發(fā)布

　　AI技術掀起了教育變革浪潮，老師們一方面享受著它帶來的便利，另一方面也遇到許多亟待解決的難題：AI生成的教育內容易偏離教材，有的還存在錯誤;一些工具用起來非常復雜，反而增加工作負擔，延長了備課時間;AI工具功能泛化，很難生成高度適配教育垂直場景的專業(yè)內容……

　　在這場教育變革中，學科網始終以“讓教與學更高效”為使命，用技術破解教育痛點。為了給用戶更美好的智慧教育體驗，學科網在2024年重磅推出智慧教學助手——AI小博士，并持續(xù)對其進行功能迭代和版本升級。

　　在本次發(fā)布會上，AI小博士升級亮相!它基于學科網千萬級教育資源庫和專業(yè)教研經驗，深度融合DeepSeek、豆包、千問、智譜等AI大模型能力，成為向教師提供智能備課、精準組卷、教務智能管理等服務的AI教育解決方案，并與AI教育社區(qū)、AI教育工具箱、AI直播培訓等豐富多樣的服務共同構成學科網AI生態(tài)系統(tǒng)，可充分滿足新時代教育的多樣化需求。

　　AI小博士•AI教育解決方案

　　1.一鍵生成教學設計：精準生成、專業(yè)配圖、智能配題、優(yōu)質素材。

　　2.一鍵搞定圖文課件：生成內容準確、課件便捷修改、配合課堂練習。

　　3.一鍵快速生成試卷：支持通過自然語言組卷，教學、復習、測試用卷場景全覆蓋。

　　4.一鍵查詢教材百科：引用教材原文、多版本教材聯動、知識點卡片下載、精準推薦知識點。

　　5.AI智能體特色應用場景：教學助手、教務管理、校務智管、趣味課堂、智慧評導。

　　6.引領學校教學創(chuàng)新：AI小博士與AI教育社區(qū)(人工智能教育案例庫)、AI教育工具箱(聚合式AI教育工具庫)等共同服務校園。

　　學科網擁有二十一年服務教育垂直場景的深厚經驗，這一優(yōu)勢成為公司推動AI教育產品研發(fā)的強大引擎。AI小博士希望用新技術普惠每一間教室，通過結構化知識庫和大模型有機結合，為教師提供“0門檻”的AI工具，讓技術真正融入教學日常。未來，AI小博士將進一步通過“技術+資源+數據”閉環(huán)，幫助學校打造人工智能標桿課堂。

　　AI助力教育工作者

　　教師人群應用報告發(fā)布

　　▲《2025年教師人群應用人工智能情況調研分析報告》發(fā)布

　　會議現場，學科網聯合山東省泰山教育創(chuàng)新研究院、北京教育信息化產業(yè)聯盟人工智能教育專業(yè)委員會、芥末堆、北京理工大學附屬實驗學校、天津市濱海新區(qū)塘沽未來學校等21家單位共同發(fā)布《2025年教師人群應用人工智能情況調研分析報告》。該報告經過對全國超5萬名一線教師的調研，深度剖析了一線教師在AI應用中的現狀、需求與挑戰(zhàn)，為教育工作者提供了深刻完善的行業(yè)洞察。

　　報告指出，我國教育信息化歷經二十多年的基建積累，已構筑穩(wěn)固的發(fā)展基礎。2025年，DeepSeek模型實現突破性升級，加速推動AI技術全面滲透備課、授課、學練等6大場景，構建了“精準化—個性化—智能化”的教學閉環(huán)。當前市場呈現“通用工具主導、垂直場景崛起”的格局，通用工具操作便捷，但教學適配性較弱，尤其是理科公式識別、實驗模擬等功能較弱，AI教育內容準確性還有待提高，教育用戶需甄別使用。

　　報告還提出未來教師人群應用AI發(fā)展將呈現四大趨勢：教育垂類AI產品將成剛需;AI工具向“輕量化+場景化”演進;AI內容生成將向“專業(yè)化+人性化”升級;構建AI教育交流培訓體系。

　　專家講座+圓桌論壇

　　共探AI教育變革應對之道

　　在人工智能技術浪潮席卷教育領域的當下，教育工作者應如何應對?行業(yè)專家、校長、教師代表現場進行了交流，共同探討AI賦能教育的新路徑。

　　▲王清林分享《AI時代的教師成長》

　　正高級研究員、國家級教學成果獎一等獎獲得者、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院院長王清林以《AI時代的教師成長》為主題，進行了現場分享。王清林表示，教育的本質是教人學會思考，在人工智能背景下，陳舊的教學方式與學生真實需求之間的矛盾將會加劇，學生思辨力的提升對教學提出了更高要求。教師正成為這場教育變革的最大推動者，AI時代教師可以培養(yǎng)六大素養(yǎng)，包括人機協(xié)作力、數據洞察力、情感計算力、創(chuàng)新設計力、倫理判斷力以及終生進化力。人工智能工具的普及使得教育資源均衡化發(fā)展，普通學校迎來發(fā)展機遇，任何一所學校都可以憑借特色課程脫穎而出。

　　▲圓桌論壇：校長與教師雙視角——AI教育的變革與應對

　　在主題為“校長與教師雙視角：AI教育的變革與應對”的圓桌論壇上，優(yōu)秀的教育工作者們進行了深入探討并分享了寶貴經驗。

　　北京理工大學附屬實驗學校黨總支書記、校長陳德收介紹，學校是教育部公示的中小學人工智能教育基地之一，在“人工智能+教育”的道路上做了很多探索。學校與北京理工大學高效、高頻聯動，打造AI賦能的小語種課堂，并開發(fā)了57門大學先修課程;借助學科網開展針對跨學科學習、高階思維培養(yǎng)的高效試題、作業(yè)命制實驗。學校非常注重人工智能場景建設，鼓勵師生借助AI工具開展個性化學習和針對性地因材施教。老師們學會用AI的同時要保持思辨，讓它成為賦能教學的工具，而不要讓AI限制思考，成為枷鎖和牢籠。

　　天津市濱海新區(qū)塘沽未來學校副校長閆莉分享，學校作為國家級“央館虛擬實驗”和“央館人工智能課程”規(guī)模化應用試點校，形成了“三步走”策略——搭架子、創(chuàng)特色、把AI教育從“盆景”變成“風景”。學校持續(xù)升級策略，第一步工具普及，把工具用好;第二步學科融合，各教研組聯合開發(fā)“三精準”案例，包括精準診斷學情、精準推送資源、精準評價效果;第三步生態(tài)構建，關鍵是教師培訓，采取“1+1+N”模式，即1個技術骨干帶1個學科組，共同開發(fā)N個教學案例。期待和各位同仁一起讓人工智能真正成為因材施教的助推器!

　　天津市濱海新區(qū)塘沽未來學校中學一級道德與法治教師、德育主任王成林認為AI能夠打破時空限制，激活學生的沉浸式學習。AI的定位是在基于教育規(guī)律的背景下，為教育教學提供輔助。基于此定位，AI工具的使用必須要符合教師的使用習慣，能夠助力教師成長，幫助其發(fā)揮課堂主導地位。希望能夠通過AI打破經驗壁壘，讓教齡短的老師能通過AI學情分析系統(tǒng)，像資深教師一樣快速定位班級知識薄弱點。目前AI教育工具還有許多有待完善的地方，相信AI還會進步，減少技術對教學節(jié)奏的干擾。

　　河北省冀青之星、承德市骨干教師、承德縣第一中學團委書記梁世超表示在縣域學校，AI是打破資源鴻溝的利器。人工智能時代，用AI可以實現精準教學，可以獲取豐富的教學資源，但也存在一些挑戰(zhàn)，包括基礎設施條件不足、有的教師一時難以適應等。AI技術不是冰冷的替代者，而是教師專業(yè)成長的助推器。它可以是教學提效的助手，用于精準洞察學情;也可以是數據處理的助手，不管是排課表、監(jiān)考表、值日表，還是制作PPT、試卷排版等，都可以用于提升效率，真正服務教學工作。

　　本次會議的舉辦，推動了AI教育解決方案賦能教育教學工作，為AI進校園、進課堂提供了案例參考和科學指引。學科網創(chuàng)始人、總經理陳學藝表示：“《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》明確提出實施教育數字化戰(zhàn)略，促進人工智能助力教育變革。政策彰顯了借助數字化、智能化技術推動教育高質量發(fā)展的的信心和決心。在這條新賽道上，學科網希望與更多伙伴一起推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展、不斷進步。”

　　注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點。

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