湖北長陽推進智慧校園建設，用好數字資源——數字化讓山區(qū)教育變了樣

　　作為一個山區(qū)少數民族自治縣，搶抓數字化機遇，讓數字化進行優(yōu)質教育“引流”，把優(yōu)質資源引入到最偏遠的山區(qū)學校；讓數字化為教育治理“減負”，給原來繁重的校園安防等增加一道數字“保護墻”……搶抓數字化機遇，讓湖北省宜昌市長陽土家族自治縣實現(xiàn)了山區(qū)教育轉型，數字化為當地裝上了教育發(fā)展的加速器。

　　給校園安全加一道“數字保護墻”

　　睜大眼睛、張大嘴巴、舉起雙手……短短4—6秒鐘，完成一個孩子的晨檢工作。在長陽縣龍舟坪鎮(zhèn)津洋口幼兒園，每周一到周五清晨都可以看到這樣的場景。隨著入園孩子和晨檢機器人的快樂互動，晨檢機器人自動識別孩子身份，快速完成體溫、手部、身高、體重、常見病預警等多項晨檢工作，并將數據傳送至云端記錄、存儲、分析，推送給教師和家長。

　　“數字化智慧校園包含園務管理、家園共育、衛(wèi)生保健、保教管理等六大系統(tǒng)，機器人晨檢就是衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的一個應用場景�！痹搱@園長姜玲介紹，在過去幾個月里，得益于晨檢機器人的高效預警，4起傳染性病例在入園時被發(fā)現(xiàn)并得到及時干預。

　　津洋口幼兒園的數字化智慧校園建設，是長陽數字賦能教育的一個縮影。通過數字化，長陽縣提升了校園安全管理水平，減輕了學校安全管理壓力和工作量，實現(xiàn)了校園安防數字化，全縣中小學校園內安防監(jiān)控全覆蓋；實現(xiàn)了校園管理數字化，建立了線上管理平臺，學生出勤線上直報，全縣匯總。

　　同時，長陽利用數字技術提升師生心理安全水平，建立了全縣師生心理測評系統(tǒng)，構建大數據背景下師生心理健康數據分析及反饋體系。此外，數字化提升了該縣陽光食堂管理系統(tǒng)，通過推進“陽光餐飲+智慧監(jiān)管”的第三代校園食堂監(jiān)管模式全覆蓋，實現(xiàn)了校園食品智慧管理，確保校園食品安全衛(wèi)生。

　　“三個課堂”讓鄉(xiāng)村孩子有更多好課

　　手帕紙、小方巾、馬克筆……在長陽縣資丘鎮(zhèn)資丘小學，一堂特別的美術課正在進行。授課教師孫曉璐是資丘小學美術教師兼學校德育主任，教三年級、六年級的美術課。

　　而這堂美術課的學生可不只有資丘小學的學生，還有火燒坪鄉(xiāng)的學生。

　　孫曉璐介紹，上專遞課的學校，位于以盛產高山蔬菜聞名的火燒坪鄉(xiāng)——因為缺少專職教師，火燒坪鄉(xiāng)中小學日常的美術課，只能請當地幼兒園有美術特長的教師代課，外加孫曉璐和同事上直播專遞課。

　　孫曉璐到現(xiàn)在還忘不了第一次給火燒坪鄉(xiāng)學生上美術專遞課的情形：“屏幕那邊一個年級只有五六個孩子，孩子們求知的眼神好像穿過屏幕，落到了我身上。”在首次專遞課快結束時，孫曉璐特別提醒電腦那端的輔課教師，讓所有孩子拿著自己的畫，到講臺上展示，她一個一個點評，以此鼓勵他們。

　　“這些孩子身處大山，條件艱苦，但他們同樣開朗樂觀，有著同樣五彩斑斕的夢想�！痹趯O曉璐看來，正是像專遞課這樣的遠程教學模式，讓更多山里孩子和山外的孩子一樣，感受到美育的快樂。

　　而這正是長陽依托數字化實施的“三個課堂”——專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂其中的一項。依托國家中小學智慧教育平臺、宜昌教育云平臺，通過直播式、錄播式、植入式、觀摩式等教學應用，讓偏遠山區(qū)的學校有了更多高質量的好課、國內名師的課、區(qū)域內名師的課，直接改善了長陽縣偏遠中小學師資薄弱、優(yōu)質課程短缺的現(xiàn)狀，數字化讓優(yōu)質師資跨班級、跨學校、跨城鄉(xiāng)，有力促進了全縣教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　數字校園助力辦學質量加速提升

　　近年來，長陽不斷加大教育投入，結合人口和經濟發(fā)展需求，調整教育布局，在新校區(qū)建設中，突出建設數字化校園，先后投入近5000萬元，加強新型基礎設施建設，打造高效集約、智慧生態(tài)、特色鮮明的新型數字校園。

　　在網絡和信息化基礎設施建設上，創(chuàng)新部署POL全光網絡打造“全光校園”，實現(xiàn)有線、無線、物聯(lián)三網合一，加強安全技術防范，保障校內各類數據高速穩(wěn)定運行，構建了智能化系統(tǒng)和校園信息化系統(tǒng)堅實基座。

　　在管理服務系統(tǒng)建設上，新校區(qū)統(tǒng)一高標準建設了智能安防系統(tǒng)、創(chuàng)客教室、智慧黑板、智能訪客系統(tǒng)、智能測溫系統(tǒng)、電子班牌系統(tǒng)、智慧陽光食堂系統(tǒng)等數字化系統(tǒng)，建設新型數字校園。

　　依托智慧教育云平臺，長陽大力開展優(yōu)質微課資源、教學案例、優(yōu)秀試題征集活動，發(fā)揮本地名師、學科帶頭人、青年骨干教師在優(yōu)質資源建設中的作用，提升全縣教師教育資源建設、遴選能力，通過資源建設創(chuàng)新引導教育教學改革創(chuàng)新。2023年，宜昌市教育云資源應用活躍度統(tǒng)計中，長陽連續(xù)12個月穩(wěn)居全市第一。

　　把國家教育數字化戰(zhàn)略行動落實到“長陽行動”，把國家中小學智慧教育平臺變成長陽教師人人會用的主陣地，把數字化轉型深度融進日常教育教學和全縣教育治理……數字化成了長陽的教育發(fā)展加速器，也讓長陽的教學質量也實現(xiàn)了逐年攀升。