推動未來教育裝備建設(shè) 探索未來教育發(fā)展新形態(tài)——訪中國教育裝備行業(yè)協(xié)會未來教育裝備分會秘書長孔凡明先生

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會未來教育裝備分會(以下簡稱未來教育裝備分會)成立于2021年4月，是中國教育裝備行業(yè)協(xié)會最年輕的分支機構(gòu)之一。其成立旨在順應(yīng)未來教育創(chuàng)新與發(fā)展趨勢，更好地發(fā)揮行業(yè)引領(lǐng)作用，加快未來教育裝備建設(shè)步伐，以實現(xiàn)教育生態(tài)重塑、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化信息化、構(gòu)建未來智慧教育裝備體系為發(fā)展目標。

　　近日，對未來教育裝備分會秘書長孔凡明先生進行了專訪，請他談一談未來教育裝備分會成立以來的發(fā)展情況和未來教育、未來教育裝備的發(fā)展趨勢等。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會未來教育裝備分會秘書長孔凡明

　　采訪者(以下簡稱“問”)：請您介紹一下未來教育裝備分會成立的背景和意義。

　　孔凡明(以下簡稱“答”)：我國教育是立足當前、面向未來、支撐新時代的教育。我們不僅要關(guān)注“教”，更要關(guān)注“育”;不僅要關(guān)注“物”，更要關(guān)注“人”。“十四五”時期我國開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，教育也面臨著新的發(fā)展需求。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會高瞻遠矚，著眼于未來教育的發(fā)展，順勢成立了未來教育裝備分會。時任江西省教育廳副巡視員葉寶凌同志擔任未來教育裝備分會理事長，北京師范大學教授、博士生導師，北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉同志任常務(wù)副理事長，華南師范大學教授、未來教育研究中心主任焦建利同志任副理事長。余勝泉與焦建利兩位教授均在未來教育領(lǐng)域研究多年，他們?yōu)槲磥斫逃b備分會工作的開展提供了堅實的理論支撐。除此之外，多家國內(nèi)外知名企業(yè)成為未來教育裝備分會的理事、會員單位。

　　未來教育裝備分會以服務(wù)教育裝備行業(yè)內(nèi)從事未來教育裝備研究、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售的企業(yè)為主要目的，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來推動未來教育裝備發(fā)展，搭建未來教育裝備領(lǐng)域企業(yè)交流的平臺，發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進產(chǎn)學研用各方相互協(xié)作，在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的領(lǐng)導下，加快未來教育裝備建設(shè)步伐，促進未來教育裝備事業(yè)發(fā)展。

　　問：未來教育研究在我國教育的理論與實踐中有何意義?全球視野下其他國家對未來教育有何探索?

　　答：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”這是鄧小平同志在1983年10月為北京景山學校的題詞。這三個“面向”說明教育應(yīng)立足傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代化;立足當今，面向未來，教育是面向未來的事業(yè)。未來教育雖發(fā)生在未來，卻是現(xiàn)實教育的合理延續(xù)。對未來教育發(fā)展走向或趨勢進行分析，對于當今的教育改革具有現(xiàn)實意義。關(guān)注未來的發(fā)展變化及其給教育帶來的變革，充滿前瞻性地研究未來教育，對今后教育的發(fā)展趨勢和模式建構(gòu)有著極其重要的理論導向和實踐價值。

　　全球視野下，我們看到越來越多的國家加入到對未來教育的探索中，提出了各自的觀點與舉措：美國通過信息化重塑教育的基礎(chǔ)設(shè)施、課程與教學，并不斷深化核心素養(yǎng)研究，將教育變革引向深入;英國教育部在2019年發(fā)布《充分釋放教育技術(shù)的潛能》政策，明確當下和未來的教育技術(shù)發(fā)展愿景，提出充分釋放教育技術(shù)潛能，支持教育部門開發(fā)和嵌入技術(shù)，提高效率、消除教育障礙并推動教育成果的改善，推出了“教育技術(shù)變革框架”;澳大利亞于2021年實施未來教育戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略的未來教育圖景是開展數(shù)字化教學，讓所有學習者擁有良好的數(shù)字學習體驗，增強各級學校的數(shù)據(jù)能力并不斷改進，以學生為中心推進學習，并支持教師開展卓越教學……

　　縱覽各國教育發(fā)展趨勢，新技術(shù)、數(shù)字化正在推動教育發(fā)生全方位、多層次變革，數(shù)字技術(shù)重塑教學模式，突出個性化定制學習，課程與評價不斷迭代，對教師教學的專業(yè)性要求不斷增加，終身學習由理念到實踐不斷深化，未來教育的布局回歸教育培養(yǎng)人的本質(zhì)，關(guān)注教育的社會功能，為未來人才賦能。

　　問：您認為未來教育裝備的特質(zhì)是什么?對于未來教育裝備您有何認知?

　　答：我認為未來教育裝備的特質(zhì)在于創(chuàng)新與發(fā)展，未來教育裝備應(yīng)是教學、空間、技術(shù)三位一體的，以適應(yīng)時代發(fā)展的新需求。這需要我們從教育理念、學習方式、課程體系、學習空間、技術(shù)融入等各個方面實施綜合變革，吸納前沿的科技創(chuàng)新成果，融合應(yīng)用，再創(chuàng)新發(fā)展進行升級變革。對于未來教育裝備，我有以下幾點認知：

　　(1)參與、沉浸式。教育裝備作為輔助教學的工具，對于校內(nèi)教學而言，更需要貼合教學需求，讓教師在實際應(yīng)用時可以得心應(yīng)手，真正解決教學問題;同時要滿足學生的興趣體驗，挖掘?qū)W生深層次的學習需求，給學生創(chuàng)造一個沉浸式的學習空間。

　　(2)數(shù)字化與個性化。“十四五”期間我國將推進教育數(shù)字化，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以發(fā)展智慧教育為目標和引領(lǐng)，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)據(jù)正在驅(qū)動教育變革，加速與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的深度融合與應(yīng)用。我們立足新技術(shù)應(yīng)用，要求新一代的教育裝備能夠在線更新數(shù)據(jù)，甚至可以根據(jù)不斷升級的教學需求，提供更先進、更便捷、更完整的解決方案。優(yōu)化教學服務(wù)供給與學習需求的匹配度，實現(xiàn)教師差異化的“教”、學生個性化的“學”。過去，教育裝備產(chǎn)品停留在基礎(chǔ)功能使用上;今后，教育裝備產(chǎn)品使用的痕跡將成為可分析的重點，為教師、學校提供教學數(shù)據(jù)，優(yōu)化下一階段的學習重點。

　　(3)互聯(lián)互通。通過連通線上與線下，師生在教與學時不再受空間、環(huán)境的限制。以未來教育裝備分會會員企業(yè)廣州優(yōu)谷信息技術(shù)有限公司為例，其將線下朗讀產(chǎn)品與線上朗讀云平臺相結(jié)合，搭建了以朗讀創(chuàng)作、語言教學、主題活動為特色的朗讀平臺，學生不僅可以在校內(nèi)通過朗讀產(chǎn)品進行專業(yè)的學習、錄制，日常在家時也可以通過朗讀云平臺進行學習、創(chuàng)作、分享。該公司的優(yōu)谷朗讀亭，為師生提供了專業(yè)的學習、創(chuàng)作空間;優(yōu)谷小舞臺，可全流程解決學校舉辦活動時的痛點問題，為師生提供創(chuàng)作、展演的工具;優(yōu)谷留聲墻，以聲音為特色為師生提供風采展示平臺;優(yōu)谷朗讀教室的語言表達能力訓練場，通過教、學、練、評、演五個環(huán)節(jié)為師生提供創(chuàng)新體驗的情景式朗讀教學新模式。通過線上與線下產(chǎn)品互聯(lián)互通，該公司的朗讀產(chǎn)品構(gòu)建了校園朗讀生態(tài)閉環(huán)，提供了家校共育的解決方案，每年支撐各級學校舉辦活動超過30 000場次。

　　(4)應(yīng)用為王，適配教學。教學應(yīng)用需求是首位，教育裝備離不開課堂這個主陣地，脫離了課堂就是無本之木。課堂教學需要什么，我們就要提供什么，技術(shù)只是解決方案，關(guān)鍵是要適合教學，滿足真正的教學需求，才能有效影響教育發(fā)展的向好態(tài)勢，讓師生切實感受到教育裝備給教育教學帶來的效益與效果。

　　隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，智慧教育成為教育信息化的重點和未來的發(fā)展方向，教育數(shù)字化已成為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的必由之路。今年年初，教育部啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，建設(shè)國家智慧教育平臺、推進智慧教育試點示范工作等都是在積極探索未來教育發(fā)展新形態(tài)。

　　未來教育裝備是創(chuàng)新的，這就要求開發(fā)、生產(chǎn)未來教育裝備的企業(yè)也要勇于創(chuàng)新。

　　問：未來教育裝備分會成立的時間不長，但成立以來開展了一系列豐富多彩的活動。請您簡要介紹一下這些活動的情況。

　　答：未來教育裝備分會成立以來，時刻團結(jié)在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(以下簡稱協(xié)會)周圍，積極參與協(xié)會工作。成立之初，未來教育裝備分會本著著力加強自身建設(shè)的初衷，希望通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打造一個供行業(yè)學習、交流、合作的高效對話平臺，以此推動未來教育裝備的發(fā)展。

　　未來教育裝備分會積極貫徹落實協(xié)會精神，重視黨建工作，積極組織理事單位與會員單位參與協(xié)會主辦的黨史學習教育專題培訓，還舉辦了“奮斗百年路 啟航新征程”活動，通過重溫誓言、學習“四史”、主題朗誦等方式提高會員單位工作人員的認知，幫助他們悟初心、擔使命，為推進未來教育裝備的發(fā)展作貢獻。

　　除黨建工作外，未來教育裝備分會還積極參與協(xié)會組織的其他活動。例如，參與“筑基教師公益培訓”系列活動，組織策劃了“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型專題培訓”，線上參訓人員達4萬余人次。疫情期間，未來教育裝備分會積極參與協(xié)會發(fā)起的“守望相助 共盼春來”抗疫助教吉林公益行動，組織會員捐款捐物、奉獻愛心，共捐款76 000元，捐獻口罩20 000個。

　　除參與協(xié)會組織的公益捐贈活動外，未來教育裝備分會還先后三次組織“我為行業(yè)辦實事 優(yōu)質(zhì)資源進校園”系列捐贈活動，走進吉林琿春、安徽壽縣、河北衡水等地，多家會員企業(yè)累計捐贈價值220萬元人民幣的教育裝備產(chǎn)品。

　　未來教育裝備分會舉辦的首屆未來教育裝備創(chuàng)新發(fā)展大會、“2022中國-東盟教育交流周——新時代教育裝備發(fā)展高峰論壇”等活動獲得了很好的反響。此外，未來教育裝備分會還定期舉辦實地考察活動，為會員搭建交流平臺，組織會員單位走進騰訊、一起教育、華文眾合、利亞德等多家知名企業(yè)，進行面對面的深入交流。

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會未來教育裝備分會開展黨史學習教育專題培訓

　　中國教育裝備行業(yè)協(xié)會未來教育裝備分會組織會員單位走進騰訊等知名企業(yè)

　　問：請您介紹一下未來教育裝備分會旗下會員企業(yè)的情況。

　　答：截至目前，未來教育裝備分會旗下有會員企業(yè)100余家，多為人工智能、“5G+”、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域重創(chuàng)新、重研發(fā)的科技公司。下面以副理事長單位江蘇中協(xié)智能科技有限公司、會員單位大富科技(安徽)股份有限公司為例，為大家作個簡要介紹。

　　江蘇中協(xié)智能科技有限公司成立于2001年，深耕聲學行業(yè)近20年，是一家從事聲學技術(shù)研究、開發(fā)、制造的高新技術(shù)企業(yè)，是國家知識產(chǎn)權(quán)工作先進單位，擁有多項專利，通過了一系列國際國內(nèi)權(quán)威資質(zhì)認證，并在多家專業(yè)期刊上發(fā)表論文，取得了眾多工程成果，在遠場超清交互音頻、毫秒級低延時交互音頻、安防監(jiān)聽、新穎化音頻等技術(shù)領(lǐng)域保持行業(yè)前沿水平。該公司基于百余項擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，已推出覆蓋全行業(yè)的專業(yè)化、綜合化、定制化聲學創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，全效賦能智慧城市、智慧教育、智慧社區(qū)等領(lǐng)域的建設(shè)發(fā)展，并積極參與制定多項國家標準和行業(yè)標準，以實際行動引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

　　大富科技(安徽)股份有限公司成立于2001年，2010年在深交所上市，是集產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和銷售于一體的國家級高新技術(shù)企業(yè)，每年投入研發(fā)費用占比超過10%，在業(yè)內(nèi)處于第一梯隊。擁有專利逾5000項，在國內(nèi)外設(shè)有7個研發(fā)中心和12個生產(chǎn)基地，產(chǎn)品涉及中小學生學習編程、機器人及相關(guān)專業(yè)實訓和課程建設(shè)等，為人工智能編程教育的普及貢獻力量。

　　問：在新的一年即將到來之際，作為協(xié)會分支機構(gòu)的代表，您有什么想對協(xié)會會員單位和教育裝備戰(zhàn)線同仁說的?

　　答：此時，我想引用習近平總書記說過的話：“長征永遠在路上，每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”作為教育工作者，我們在新浪潮下有新使命、新?lián)敗Ｎ磥斫逃b備分會將堅守服務(wù)教育初心，繼續(xù)規(guī)范辦會、服務(wù)立會，加強自身建設(shè)，傾力服務(wù)會員，在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的領(lǐng)導下，拿出只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路，積極促進未來教育裝備事業(yè)發(fā)展。