寧夏：技校教師職稱評(píng)審首設(shè)正高職稱

　　核心提示：15日，記者從寧夏人力資源和社會(huì)保障廳獲悉，修訂后的《寧夏回族自治區(qū)技工院校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審條件(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《評(píng)審條件》)對(duì)技校教師按工作崗位實(shí)行分類評(píng)價(jià)，首次開設(shè)技校教師正高級(jí)職稱，進(jìn)一步開拓了技校教師職業(yè)發(fā)展空間。

　　據(jù)了解，今年，符合評(píng)審條件的技校教師即可按照崗位屬性申報(bào)正高級(jí)職稱。

　　新修訂的《評(píng)審條件》分類制定了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將技工院校教師分為文化理論課和生產(chǎn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)，其中文化理論課教師分為正高級(jí)、高級(jí)、講師、助理講師4個(gè)層級(jí);生產(chǎn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師分為正高級(jí)、高級(jí)、一級(jí)、二級(jí)4個(gè)層級(jí)。對(duì)文化理論課教師側(cè)重考察指導(dǎo)課程改革、課程開發(fā)、先進(jìn)教學(xué)方法應(yīng)用、組織開展教科研活動(dòng)等方面的創(chuàng)新能力;對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師側(cè)重考察掌握企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)流程，熟悉企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查等教學(xué)工作的能力。

　　該修訂《評(píng)審條件》克服“三唯”評(píng)價(jià)傾向，按照兼?zhèn)鋵I(yè)理論知識(shí)和技能操作實(shí)踐能力的要求，完善職業(yè)院校(含技工院校)“雙師型”“一體化”教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，吸納行業(yè)、企業(yè)作為評(píng)價(jià)參與主體，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)能力和生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、參與職業(yè)技能大賽經(jīng)歷，切實(shí)改變唯論文、唯學(xué)歷傾向。在新條件中，文化技術(shù)理論課教師申報(bào)中級(jí)職稱論文不作限制性條件，可用優(yōu)質(zhì)師范課教案材料替代論文;對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參評(píng)初、中、高級(jí)職稱的，論文不作硬性規(guī)定。

　　此外，該《評(píng)審條件》加大突出貢獻(xiàn)人才政策傾斜，取消過去申報(bào)職稱只允許在學(xué)歷、任職年限上破格一項(xiàng)的要求，對(duì)少數(shù)特別優(yōu)秀的教師，在本職崗位上做出重要貢獻(xiàn)，能力業(yè)績突出，如指導(dǎo)學(xué)生獲得世界技能大賽銅牌以上、中華技能大獎(jiǎng)、全國技術(shù)能手的，可不受學(xué)歷、任職年限和職稱層級(jí)等條件限制，直接破格申報(bào)技校系列高級(jí)職稱。