希沃參與編制的《教師數(shù)字化學習報告（2024）》重磅發(fā)布

http://www.progcable.com2025年06月16日 10:33教育裝備網(wǎng)

　　6月12日，2025(第四屆)終身學習成果交流會于陜西省西安市舉辦。《教師數(shù)字化學習報告(2024)》于本次成果交流會正式開幕。希沃作為唯一參與編制報告的教育科技企業(yè)參加報告發(fā)布儀式，并于“人工智能賦能教師數(shù)字化學習”平行會議作主題報告。

　　答“教師何為”，啟數(shù)字實踐

　　《教師數(shù)字化學習報告(2024)》是在教育部教師工作司的指導下，由《中國遠程教育》雜志社聯(lián)合北京大學汪瓊教授、淮北師范大學張琪教授等專家，對高等教育、職業(yè)教育、基礎教育、學前教育等多個教育領域進行的調(diào)研分析。報告聚焦教師如何有效運用數(shù)字技術資源驅(qū)動個體專業(yè)成長與教育共同體發(fā)展，系統(tǒng)闡述了各領域教師數(shù)字化學習的多元樣態(tài)、面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢，并提出了針對性建議。其中，希沃支持和貢獻了大量數(shù)據(jù)樣本，并參與編制報告。

　　報告提出，教師數(shù)字化學習是指教師基于數(shù)字技術開展自主或有組織的學習活動，通過反思實踐與人機協(xié)作，促使其觀念、知識和能力發(fā)生改變，并將更新的知識信念付諸實踐的過程。在此過程中，教師的數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字化教學勝任力不斷提升，并通過技術應用與教學創(chuàng)新，促進數(shù)字時代學生的全面發(fā)展。

　　數(shù)智賦能，教師成長

　　6月12日下午，大會同期舉辦了四大平行會議。其中，“人工智能賦能教師數(shù)字化學習平行會議”受到廣泛關注。希沃副總裁魏振水受邀參加該平行會議，并作《數(shù)智化賦能教師專業(yè)發(fā)展實踐與思考》主題報告。

　　會議中，《教師數(shù)字化學習報告(2024)》編寫組專家分別圍繞“高等教育、職業(yè)教育、基礎教育、學前教育”四大教育領域發(fā)布報告核心觀點。

　　北京大學教務長辦公室數(shù)智教育辦公室主任馮菲分享高等教育領域教師數(shù)字化學習現(xiàn)狀：教師借助虛擬教研室和系統(tǒng)化培訓，重構跨學科認知，形成“競爭與協(xié)作”并存的數(shù)字化教學共識。

　　在職業(yè)教育領域，中國教育科學研究院職業(yè)教育與繼續(xù)教育研究所研究員宗誠表示，職業(yè)院校教師在產(chǎn)業(yè)技術催生下，探索數(shù)字孿生重構，實現(xiàn)育人與產(chǎn)業(yè)需求深度融合。

　　東北師范大學數(shù)字化學習支撐技術教育部工程研究中心原主任、教授鐘紹春分享了基礎教育領域的教師數(shù)字化學習核心觀點，即教師學習轉(zhuǎn)型具有數(shù)字化、規(guī)模化、長效化的特點，存在參與適合的虛擬教研共同體困難、人工智能應用面臨選擇與掌握難題、技術依賴導致教學反思缺失與能力下降等問題。

　　上海師范大學學前教育學院副教授、數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究中心成員魏聰則表示，學前教育關注資源應用倫理，探索適齡化工具，防止信息泄露、濫用及“信息過載”和“知識碎片化”。

　　來自11個地區(qū)、不同教育領域的教育工作者分享各自學校、區(qū)域教師數(shù)字化學習的實踐經(jīng)驗。武漢市漢陽區(qū)教學研究中心教研員陳明分享道，AI課堂智能反饋系統(tǒng)助力精準學，幫助教師優(yōu)化教學設、提問設計、提升教學效果，助力教師專業(yè)發(fā)展。寧夏吳忠市利通區(qū)教研師培和考試中心信息辦主任吳常青在分享中提到，利通區(qū)通過人工智能分享課堂數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)驅(qū)動教師反思、成長。

　　希沃副總裁魏振水以《數(shù)智化賦能教師專業(yè)發(fā)展實踐與思考》為題作主題報告，他指出，教師是支撐學生發(fā)展的關鍵力量，希沃長期專注于教師數(shù)字化成長領域，致力于通過技術賦能，助力教師提升數(shù)字素養(yǎng)與教學能力，從而更好地服務于學生的全面發(fā)展。

　　《教師數(shù)字化學習報告》領銜專家、北京大學教育學院教授汪瓊在報告概覽分享中提到，在教育部教師工作司的指導下，《中國遠程教育》雜志社已連續(xù)第三年發(fā)布《教師數(shù)字化學習報告》。本年度報告在前兩年基礎上，進一步厘清了“教師數(shù)字化學習”的概念內(nèi)涵與特征描述，優(yōu)化迭代了調(diào)查問卷。

　　據(jù)悉，《教師數(shù)字化學習報告(2024)》作為會議資料，在2025世界數(shù)字教育大會上發(fā)布，引發(fā)了來自15個國家和地區(qū)的教育部門負責人、教育機構代表、國際組織專家以及教育數(shù)字化研究領域?qū)W者的廣泛關注與思考。

　　6月13日，作為“人工智能賦能教師數(shù)字化學習”平行會議的重要環(huán)節(jié)之一，報告組專家、各區(qū)域和學校代表蒞臨希沃西安產(chǎn)業(yè)園進行指導與深度交流，共同探索AI賦能教育發(fā)展的實踐路徑與未來圖景。