“鄉(xiāng)村教師該怎么做教研？”新學(xué)期剛開學(xué)，湖南長沙外國語學(xué)校副校長周琦勛就驅(qū)車90多公里，來到瀏陽市第八中學(xué)，以一場《項目化“導(dǎo)航式”精準教研》講座開啟了所在工作站新學(xué)期首場研訓(xùn)活動。這在長沙市名師農(nóng)村工作站中已是常態(tài)。
　　
　　2009年，長沙市建設(shè)首批名師工作室，為名師農(nóng)村工作站建設(shè)奠定了組織基礎(chǔ)和人才儲備。2015年6月，為整體提升農(nóng)村教師專業(yè)素養(yǎng)，長沙市教育局開始區(qū)域推進名師農(nóng)村工作站建設(shè)。截至2025年9月，全市共設(shè)立106個名師農(nóng)村工作站，累計投入經(jīng)費超7000萬元，356位名師下沉鄉(xiāng)村指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員超3000人，輻射農(nóng)村教師1萬余名，實現(xiàn)學(xué)科、學(xué)段、鄉(xiāng)鎮(zhèn)3個“全覆蓋”，建立起城鄉(xiāng)教師協(xié)同發(fā)展的長效機制。
　　
　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)建站106個實現(xiàn)全域覆蓋
　　
　　瀏陽八中距市區(qū)50多公里，是一所有著1380名學(xué)生的農(nóng)村高中。該校校長趙光再說，因位置偏遠，教師流動性較大，英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)較弱，學(xué)校對優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)需求迫切。
　　
　　2024年11月，長沙市教育局在此設(shè)立名師農(nóng)村工作站，由周琦勛與數(shù)學(xué)特級教師、湖南省芙蓉名師朱良滿駐站指導(dǎo)，學(xué)員是來自瀏陽八中等校的20名中青年骨干教師。建站不到一年，已開展9次教研活動。
　　
　　長沙市名師農(nóng)村工作站集教學(xué)、科研、培訓(xùn)于一體，每站設(shè)一名站長和若干駐站名師，學(xué)員均來自當?shù)丶爸苓呣r(nóng)村學(xué)校。工作站由農(nóng)村學(xué)校自主申報、區(qū)縣教育局遴選推薦、市教育局認定授牌，納入全市教育人才培養(yǎng)計劃，每站每年可獲10萬元經(jīng)費，實行一年一考核、三年一定等。市教育基金會還對每個優(yōu)秀工作站獎勵1萬元。
　　
　　“站長和駐站名師都是城區(qū)學(xué)校正高級教師、特級教師等名優(yōu)教師，他們不顧路途遙遠，傾囊相授，把弘揚教育家精神的實踐書寫在了農(nóng)村大地。”長沙市教育局黨委副書記、副局長鄧蕓介紹，名師還帶來多方優(yōu)質(zhì)資源，形成了“名師集群效應(yīng)”。
　　
　　“菜單式”服務(wù)實施精準滴灌
　　
　　在長沙縣春華鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級（2）班，雨花區(qū)砂子塘湘天小學(xué)正高級教師馬小菊正在講授《生活中的概率》。“我想通過這堂課激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。”她說。
　　
　　春華鎮(zhèn)中心小學(xué)原副校長曹冬妮把名師農(nóng)村工作站比喻為“醫(yī)務(wù)室”。她告訴記者，建站一年來，站長馬小菊與雨花區(qū)砂子塘泰禹小學(xué)特級教師葉晶針對教師的普遍困惑開展專題研修，覆蓋春華鎮(zhèn)7所學(xué)校，“她們?yōu)榻處煛畣栐\開方’，讓人豁然開朗”。
　　
　　以問題為導(dǎo)向提供“菜單式”服務(wù)，是工作站的突出特色。長沙市教育局教師工作處處長李峰介紹，設(shè)站時，農(nóng)村學(xué)校提出學(xué)科短板和師資需求，駐站名師經(jīng)調(diào)研后與學(xué)校共同制定研修培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)“精準滴灌”。
　　
　　城區(qū)學(xué)校名師深入鄉(xiāng)村實施靶向指導(dǎo)，孵化了大批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。“過去，鄉(xiāng)村學(xué)校要請到這些名師很難，名師每次最多來半天，指導(dǎo)是碎片化的。現(xiàn)在一來就是3年，鄉(xiāng)村教師成長很快，學(xué)校面貌變化很大。”瀏陽市教育局人事科副科長吳常艷說。
　　
　　雙向賦能助力城鄉(xiāng)教師共同成長
　　
　　“在長沙教育學(xué)院名師劉敏、李文綱的引領(lǐng)下，我實現(xiàn)了從教學(xué)生‘被動接受知識’到教學(xué)生‘主動探索世界’，從‘知識傳遞’單向灌輸?shù)健季S賦能’雙向互動的轉(zhuǎn)變。”通過名師農(nóng)村工作站，長沙縣北山鎮(zhèn)蒿塘中學(xué)語文教師唐晴天突破了鄉(xiāng)村教學(xué)資源有限、研訓(xùn)孤立的困境。短短兩年時間，這個1998年出生的年輕教師在專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)自信方面實現(xiàn)了質(zhì)的提升。
　　
　　駐站名師朱良滿同樣十分感慨：“參與工作站的每一位名師和學(xué)員，都在這一過程中深化了對農(nóng)村教育的理解，增強了服務(wù)鄉(xiāng)村、奉獻教育的責(zé)任感和使命感。”
　　
　　據(jù)統(tǒng)計，10多年來，工作站90％以上的學(xué)員成為當?shù)亟虒W(xué)骨干，15所設(shè)站學(xué)校由薄弱學(xué)校躍升為優(yōu)質(zhì)校，6所學(xué)校在全市增值性教育質(zhì)量綜合評價中脫穎而出、名列前茅。2024年，為落實湖南省委關(guān)于加強大湘西教育發(fā)展的相關(guān)決定，工作站走出長沙，在大湘西地區(qū)10所縣域高中設(shè)立幫扶站點。今年8月，又在新疆吐魯番、西藏山南設(shè)站。
　　
　　“未來，長沙將繼續(xù)深化工作站內(nèi)涵建設(shè)，推動名師、學(xué)員與學(xué)校協(xié)同發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)校和民族地區(qū)培育一支帶不走的優(yōu)秀教師隊伍。”長沙市教育局黨委書記、局長王旭說。