教裝院〔2022〕1號

　　為深入貫徹落實立德樹人根本任務，全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，充分發揮社會組織優勢，促進教育裝備科研事業繁榮發展，經中國教育裝備行業協會批準，決定啟動2022年度教育裝備科研課題申報工作。現將有關事項通知如下：

　　一、申報時間

　　自發布之日起至2022年8月30日。

　　二、選題內容

　　本年度課題指南(見附件1)分6個專題，每個專題包含若干選題，申請人或申請單位可基于但不限于課題指南所列選題，自主選擇研究領域和研究方向，自主確定具體研究題目和內容(提示：課題指南所列選題不是具體課題題目，具體課題的確定應在研究領域和研究方向之下，更具體、更細化、更有針對性)。

　　三、申報辦法

　　請申請人或申請單位按照課題組織申報辦法(見附件2)進行申報。

　　四、注意事項

　　1.課題申報平臺網址為http://kt.ceiea.com/;

　　2.曾承擔教育裝備立項課題的負責人或單位，未按計劃結題的，不得參與申報新課題;

　　3.其他有關事項請聯系研究院辦公室宋老師，聯系電話：010-59893209，18612963045，電子郵箱：yjy@ceeia.cn

　　附件：1.2022年度教育裝備科研課題指南

　　2.2022年度教育裝備科研課題組織申報辦法

　　中國教育裝備行業協會

教育裝備研究院

　　2022年3月12日

　　附件1：2022年度教育裝備科研課題指南

　　1.教育新基建專題：

　　新技術對教育的影響及未來教育發展趨勢研究;

　　5G/人工智能/大數據/云計算/區塊鏈技術教育應用研究;

　　數字技術推進學校治理和服務創新的研究;

　　區域信息網絡系統建設和數據治理研究;

　　中小學數字教育資源建設與應用;

　　智慧校園建設評價指標體系構建研究;

　　線上線下教育融合發展研究;

　　學校健康光環境/聲環境研究與改造;

　　2.“雙減”專題：

　　技術裝備支撐課堂教學質量提升研究;

　　技術裝備支撐高質量作業設計與實施;

　　技術裝備助力高質量課后服務實施與監管;

　　學生體質健康監測與干預研究;

　　3.空間建設專題：

　　基于技術裝備的中小學實驗教學場所(學科功能教室/綜合實驗室/創新實驗室/教育創客空間/復合型綜合實驗教學環境)建設與應用研究;

　　基于技術裝備的中小學學習空間/活動空間/閱讀空間創設與重構策略研究;

　　網絡學習空間建設與應用研究;

　　學校體育運動場地建設研究;

　　4.實驗教學專題：

　　加強和改進中小學實驗教學工作的路徑與實踐研究;

　　技術裝備支撐中小學實驗教學實施研究;

　　技術裝備支撐中小學實驗教學模式創新研究;

　　技術裝備支撐中小學實驗考核評價體系構建與實踐;

　　5.勞動教育專題：

　　中小學勞動教育課程開發與實踐;

　　勞動教育基地(營地)/研學實踐教育基地(營地)/綜合實踐基地建設與管理;

　　中小學勞動教育裝備保障與實施策略研究;

　　6.行業觀察專題：

　　技術裝備支撐的校園衛生與健康建設與實踐;

　　教育裝備(產品)適用性研究與評價;

　　教育裝備政府采購“放管服”工作機制研究;

　　區域/領域教育裝備建配管用現狀、不足與對策研究;

　　教育裝備企業數字化轉型研究與實踐;

　　教育裝備產業鏈數字化建設與應用研究;

　　產業鏈構成要素與上下游企業聯動發展研究;

　　教育裝備企業轉型升級路徑、策略及影響因素分析;

　　小微規模教育裝備企業集群化發展路徑研究;

　　國內外教育裝備發展比較研究

　　附件2：2021年度教育裝備科研課題組織申報辦法

　　一、申報教育裝備研究課題的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持以現實問題為主攻方向，堅持基礎研究和應用研究并重，發揮教育裝備研究課題的引導作用，推動教育裝備事業健康發展。

　　二、課題要體現鮮明的時代特征、問題導向和創新意識，研究成果要體現行業發展水平。基礎研究要密切跟蹤國內外行業發展和建設的前沿和動態，力求具有原創性、開拓性和學術價值;應用研究要立足黨和國家教育事業發展需要，聚焦教育裝備發展中的理論與實踐問題，力求具有現實性、針對性和較強的決策參考價值。

　　三、課題申請人須具備下列條件：遵守中華人民共和國憲法和法律;具有獨立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔實質性研究工作;經立項評審專家組評審為重點課題、指令課題的負責人，原則上應具有高級專業技術職稱，不具備此條件的，須有兩名高級專業技術職稱的同行專家書面推薦;評審為一般課題的負責人應該具備中級及以上職稱;課題負責人必須真正承擔和負責組織、指導課題的實施，不能從事實質性研究工作的不得申請。

　　四、課題申請單位必須符合以下條件：在相關領域具有較雄厚的學術資源和研究實力;能夠提供開展研究工作的必要條件并承諾信譽保證。以兼職人員身份從所兼職單位申報課題的，兼職單位須審核兼職人員正式聘用關系的真實性，承擔項目管理職責并承諾信譽保證。

　　五、本年度將探索建立教育裝備研究院直接組織研究活動與立項課題研究活動相結合的雙重管理制度。根據事業發展需要或承接委托，開展指令課題研究，以對教育裝備發展中出現的一些難點、痛點問題快速作出反應，為政府管理部門和行業發展科學決策及時提供政策建議。指令課題的承擔者、研究內容，由教育裝備研究院確定。

　　六、課題的立項及資助經費：本年度課題立項采取同行專家初評和專家會議集中復評方式。課題的資助經費將綜合課題研究內容、經費預算及評審專家意見，報中國教育裝備行業協會審批確定。

　　七、課題的完成時限：重點課題一般在2年內完成;一般課題、指令課題原則上在1年內完成。

　　八、為避免一題多報、交叉申請和重復立項，確保申請人有足夠的時間和精力從事課題研究工作，對課題申請作如下限定：教育裝備研究課題負責人只能申報一項課題，在已承擔的研究課題尚未結題前，不得申報新的研究課題;課題組成員同年度最多參與兩個教育裝備研究課題的申請。

　　九、為貫徹落實中央《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》，申請人或申請單位須如實填寫申請材料，保證沒有知識產權爭議，不得有違背科研誠信要求的行為。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的，一經發現查實，取消5年申報資格;如獲立項即予撤項并通報處理。

　　十、課題負責人在項目執行期間要遵守相關承諾，履行約定義務，按期完成研究任務。研究成果實行結題鑒定制度，采取同行專家初評和專家會議集中復評方式。結項成果形式原則上須與預期成果一致，不得低于《中國教育裝備行業協會教育裝備研究院課題成果鑒定申請書》中的相應要求。獲準立項的《中國教育裝備行業協會教育裝備研究院課題立項任務書》視為具有約束力的資助合同文本。

　　十一、課題申報、課題進程管理、課題成果發布均在“中國教育裝備行業協會教育裝備研究院課題平臺”上進行，網址為http://kt.ceiea.com/。