文香“三個課堂” 助力教育均衡化發展

　　專遞課堂建設方案

　　文香專遞課堂以縣區為單位，充分發揮城鎮中心學校輻射作用，推廣“中心校帶教學點”“一校帶多點、一校帶多�！钡慕虒W和教研組織模式，幫助學校開齊、開足、開好國家規定課程，促進教育公平和均衡發展。

　　本方案支持智能課程錄制、在線遠程直播、雙向遠程互動教學、多方板書同屏互動、可視化管理、遠程督導、專遞課堂開課統計等應用，可適用于開展跨區域互動教學活動、共建共享優質課程資源等多種應用場景。

　　名師課堂建設方案

　　文香名師課堂為充分發揮特級教師和省、市兩級學科帶頭人與骨干教師示范作用，運用文香智慧教育云平臺，面向全省/市教師開展曬課、聽課、評課、研討等活動，幫助更多教師突破專業發展的“瓶頸”，整體提高學校教育教學質量。

　　首先，該方案可支撐學校開展多元化網絡教研。以名師為核心，充分利用名師資源，大力開展“1+N”應用，解決優秀師資短缺問題，實現區域內優質教育資源的共享。

　　其次，協助各校園進行在線遠程直播。通過名師的示范效應開展網絡互動教學、優課錄制、遠程培訓，進行網絡幫扶教學活動，同時利用名師錄制的精品課程供其他教室進行課程學習觀摩，充分發揮名師的引領作用。

　　通過教、研、培“一體化”設計，針對教師在教學過程中遇到的實際問題進行教研，幫助教師進行教學實踐，反思， 再實踐，提升教師教學水平�？蛇m用于共享名師資源、組建網絡教研、教務水平測評、教學觀摩評估、教育拓展等多種應用場景。

　　名校網絡課堂建設方案

　　文香名校網絡課堂以省屬高校附屬學校、市直屬、縣重點學校列入“名校網絡課堂”實驗校，并將其列為教學主體，由教研室統籌安排線上教學計劃，相關學校制定課程錄制計劃、搭建錄播系統、組織優秀教師攝制同步網絡課程，通過教研部門對學科內容的審核和電教部門對錄制技術審核之后，實現優質資源廣泛共享。

　　通過該方案，學�？砷_展公開課活動，促進學生自主學習，通過打造名校優質資源空間，實現在線公開課的開展，學生可以根據自身情況選擇性 參加，碎片化學習，名校網絡課堂可以為學生構建自主學習通道。

　　同時，可通過擴大優質資源利用率，發揮名校的示范效應，通過名校教室內的錄播系統可以將日常教學的音視頻數據結合數字教材進行標準化錄制，形成精品課和微課，共享至學校資源管理平臺，助力學校沉淀優質教育資源，完成校本資源的建設，擴大優質資源利用率，發揮名校的示范效應。

　　最后，該方案可促進學生個性化發展，名校網絡課堂建成后可以對外開放，以區域名校優質資源打造精品課程，從而構建了學生的自學通道，方便學生碎片化學習和自主化學習，促進學生的個性化發展。

　　本方案適用于建立名校網絡課堂門戶、建立同步課程、建立專題課程、建立學校特色課程、實現精品課程展示等多種應用場景。

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