在線教育成為傳統線下教育輔助形式迫在眉睫

　　隨著互聯網的快速發展，教育行業也不甘落后，緊跟時代潮流，不斷改進教學方法。特別對于特殊的2020年來說，omo模式——線上+線下結合的教育方式，對大眾來說，已經不再陌生。自新年開工、開學以來，遠程教學成了疫情時期企業培訓，各地、各級學校教師授課和學生學習的最佳解決方案。

　　在線教育的興起使人們的學習更加方便快捷，開發網絡教育平臺的步伐也越來越快。從傳統的面對面教育培訓，互聯網帶來了更廣闊的學習環境。在這個過程中，由于互聯網改變了人們的認知，也導致了教育的創新，這將從教學理念、教學理念、教學組織形式、教學方法等方面發生變化。因此將在線教育成為傳統線下教育的輔助形式，不僅是必要的，更迫在眉睫的!

　　一、學生為什么會喜歡多媒體教學方式?

　　傳統的板書教學方式只能滿足基本知識點的提供，而且書寫效率低。多媒體教學更加有趣味性和豐富性，可以快速加載各種圖片、視頻、文字，多媒體教學生動形象，教學方式新穎新潮，符合青少年喜歡新鮮事物、便捷、有趣的心理，而且也讓學生一眼就可以觀察到學者內容的整體。所以多媒體教學模式深受學生喜歡，也更能吸引學生的注意力，而且在當今時代多媒體教學也是先進、時尚象征。

　　二、多媒體教學內容豐富有趣，可提高學生學習興趣

　　教師在課堂上應用多媒體課件將教學的文字、圖片、視頻內容呈現在大屏幕上，教師在現場講解和標，這種方法可以給學生多感官刺激，提高學生學習興趣，增強學生觀察問題、理解問題和分析問題的能力。奧圖碼直錄播方案采用5G傳輸，教學過程的音視頻遠程同步，無地域限制，全息影像、身歷其境的AR課件讓學生上課能更專注，更有興趣，避免了傳統學生被動式聽課、填鴨式教學不生動等問題。

　　同時，由于計算機多媒體技術具有交互性，教學內容可隨時調用，方便使用，從而達到提高教學效率的目的。只要建立了校園教學網絡系統，通過通信網絡進行多媒體教學是非常方便。

　　三、網絡多媒體教學模式可提高學習和效果

　　多媒體教學課件可以把視頻、音頻和動畫等結合起來，模擬逼真的現場環境和微觀與宏觀世界的事物，這種教學內容和形式不僅符合學生的接受能力和需求，還以幫助學生學習和理解一些抽象的原理。

　　將來源于5G網絡的教師端信號，通過超高清全息成像設備、顯示設備、AR設備成像于教室或學生眼前，達到身臨其境的學習氛圍。

　　四、網絡多媒體教學模式允許學生進行靈活的互動學習

　　所謂靈活的互動學習模式，是指利用多媒體計算機網絡技術，將多媒體課件和教學內容上網，由學生自主進行選擇和學習。奧圖碼5G直錄播遠程教學解決方案可以把教學內容錄好后存放云端，供有需要的學生實現靈活的互動學習模式，做到因材施教，學生根據自己已有的知識選擇學習內容，并且可以與教師進行雙向交流式學習;奧圖碼5G直錄播遠程教學解決方案采用5G技術傳輸，師生問答無延時;奧圖碼5G直錄播遠程教學解決方案允許教師端影像發布到zoom、teams、騰訊會議、叮叮等平臺，特別適合師生雙向交流式學習。

　　奧圖碼直錄播方案學生端設備精簡，有如電視機頂盒的裝配那么簡單，也可以接手機、計算機，學生端只要啟動電源即可，完全不需要其它復雜操作，就如同開電視一樣簡單易用。學生接上網絡以后，取得老師端的ip即可上課;學生端也可以切換不同ip聽取不同老師的課程(開發中)。奧圖碼直錄播方案在學生端同時具有“生動化”、“形象化”、“互動性”、“吸眼球”、“易接受”等諸多優點，值得教育部門、教師和學生擁有。

　　總結

　　在線教育其學習不受時間和空間限制、能夠快速及時的在線學習、反復學習、個性化學習，由此可見其必要性及重要性，受疫情影響，上半年我國約1.8億中小學生在家接受遠程教育，國內新冠疫情目前在某種程度上有所緩解，但整體情況并末穩定，疫情依然起伏不定，又隨著5G商用時代的正式開啟，以科技賦能教育，促進我國人才結構優化升級，會成為下一時段教育攜手5G應用的重點目標。教育是百年大計，如何融合“5G+智慧教育”，發展在線教育對于教育改革的深化、教育信息化建設的加快和教育公平的促進都有重要意義。

　　注：本文為推廣文案，非本站采編新聞稿件，不代表本站觀點。