推行信息化教學(xué)，不能違背教育公平原則

　　近日，有河南商丘市民向媒體反映，商丘市第二高級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“商丘二高”)推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)價(jià)值3980元的平板電腦，用于“線上線下”教學(xué)。對(duì)此，商丘二高副校長(zhǎng)回應(yīng)稱，自2018年年底，學(xué)校推行信息化教學(xué)，因而推薦學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板電腦，但本著自愿的原則，并未強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)。該校長(zhǎng)表示，學(xué)校會(huì)將購(gòu)買(mǎi)平板電腦的學(xué)生單獨(dú)分班，進(jìn)行信息化教學(xué);未購(gòu)買(mǎi)平板電腦的學(xué)生另外分班，用傳統(tǒng)的方式教學(xué)。目前，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)、未購(gòu)買(mǎi)平板電腦的學(xué)生大約均等，不存在歧視。(10月28日 澎湃新聞)

　　教育公平是社會(huì)公平的基石。就學(xué)校而言，只有讓每一位學(xué)生都享受到均等的教育機(jī)會(huì)，才能保證教育公平。依據(jù)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)平板電腦的情況進(jìn)行分班，顯然有失教育公平。

　　一臺(tái)平板電腦將近四千塊錢(qián)，對(duì)農(nóng)村家庭不是一筆小數(shù)目，無(wú)疑增加了家長(zhǎng)的教育支出。雖然并非強(qiáng)制，但每一位家長(zhǎng)都不愿意自己的孩子落后，希望自己的孩子能享受到與其他孩子一樣的教育，因而，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)積極響應(yīng)，想辦法為孩子購(gòu)買(mǎi)。但確實(shí)也有一部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，買(mǎi)不起平板電腦。根據(jù)學(xué)生有無(wú)平板電腦，實(shí)施不同的教學(xué)方式，附帶了家庭的經(jīng)濟(jì)因素，人為造成了教育的不公平以及對(duì)貧困學(xué)生的歧視。

　　學(xué)校教育資源的分配應(yīng)當(dāng)是均等的。如若學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力改善硬件辦學(xué)條件，推進(jìn)信息化教學(xué)改革，可以將改革的步伐放慢一點(diǎn)，沒(méi)有必要讓家長(zhǎng)自購(gòu)平板電腦。學(xué)校的做法，錯(cuò)將原本屬于自身職責(zé)的教育投入轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)一步講，可視之為教育的亂收費(fèi)。如果學(xué)校推薦的平板電腦，存在著利益瓜葛，更是嚴(yán)重地?fù)p害了學(xué)生家長(zhǎng)的利益。

　　(作者許艷麗，蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員。)