規(guī)格：700×700×940

　　一、展品用材：

　　1.展臺(tái)：鈑金結(jié)構(gòu)、圍板≥1.2mm冷軋板，表面噴塑

　　2.臺(tái)面：阻燃玻璃鋼，上平面厚度≧10mm，立面厚度≧5mm

　　3.說(shuō)明牌：亞克力UV噴繪

　　4.齒輪：橘黃色亞克力

　　5.直線軌道：黃色亞克力

　　6.防護(hù)罩：透明亞克力+橘黃色亞克力

　　二、操作說(shuō)明：轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，觀察支點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路線。

　　三、功能概述：展品由大、中圓盤、小圓盤、操作手輪等組成。轉(zhuǎn)動(dòng)手輪，會(huì)看到兩個(gè)小圓盤內(nèi)切于大圓盤滾動(dòng)，而兩個(gè)小圓盤邊緣上的支點(diǎn)居然沿直線和五邊形運(yùn)動(dòng)。

　　四、科學(xué)原理：這是為什么呢？在平面上，一個(gè)動(dòng)圓沿著一個(gè)固定圓的內(nèi)側(cè)作滾動(dòng)時(shí)，此圓上一點(diǎn)的軌跡叫做內(nèi)擺線。如果動(dòng)圓半徑正好是定圓半徑的一半，動(dòng)圓圓周上任意一點(diǎn)的軌跡均為直線。展品中小圓盤的直徑恰好是大圓盤直徑的一半，而支點(diǎn)正好位于小圓盤的圓周上，所以它的運(yùn)行軌跡是一條直線。在機(jī)械加工中，刨床上刀片的往復(fù)直線行走就是利用了內(nèi)擺線這一特性。

　　小的圓盤的直徑是大圓盤的五分之一，所以它上面的支點(diǎn)的路徑是五角星。

　　校園科技館功能與特點(diǎn)

　　具有展教互動(dòng)功能。展教互動(dòng)功能是校園科技館的核心功能，科技館的展品多具有互動(dòng)功能，通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂(lè)之中思考和學(xué)到知識(shí)，真正做到寓教于樂(lè)。其實(shí)質(zhì)就是從簡(jiǎn)單中體會(huì)深?yuàn)W，在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，從而達(dá)到科技普及的目的。

　　校園科技館是一個(gè)良好的科普活動(dòng)中心，是學(xué)校重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所，既能組織學(xué)生開(kāi)展科技普及活動(dòng)，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技活動(dòng)提供場(chǎng)地。

　　校園科技館是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可

　　較好地培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，較好地參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類的競(jìng)賽，從而獲取較好的競(jìng)賽成績(jī)。

　　校園科技館以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。

　　校園科技館中的儀器能反映和說(shuō)明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征，科技館中的儀器具有設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。

　　校園科技館的建設(shè)

　　校園科技館的建設(shè)需遵循兩個(gè)原則，一是經(jīng)濟(jì)性原則，要結(jié)合本校實(shí)際，杜絕無(wú)效投入，做到合理配置，重視性價(jià)比；二是實(shí)用性原則，要全面與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，追求與學(xué)科教學(xué)的完美整合。

　　科技館設(shè)備的合理配置也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，有些設(shè)備“好玩”，學(xué)生非常喜愛(ài)，但因?yàn)槊撾x學(xué)生生活實(shí)際，或者蘊(yùn)含的科學(xué)道理比較深?yuàn)W，不能被學(xué)生所理解，這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芾斫饣蛴新?lián)系的，要優(yōu)先考慮；各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容涉及到的，學(xué)生不能直觀的認(rèn)識(shí)的要優(yōu)先考慮。在此基礎(chǔ)上，還可借鑒大型科技館的運(yùn)作模式，向?qū)W生全面開(kāi)放，以此滿足“科學(xué)迷”的強(qiáng)烈愛(ài)好，豐富學(xué)生的課余生活。