| 聯(lián)系方式 |
詳細(xì) |
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中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員
證書編號(hào)：001379
會(huì)員編碼：32010616
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教育裝備網(wǎng)VIP會(huì)員
會(huì)員年限：14年會(huì)員 |
| 網(wǎng)證編號(hào)： |
GX-Mem-B-080731-440 |
| 所屬地區(qū)： |
江蘇,南京 |
| 聯(lián) 系 人： |
王克芳 |
| 聯(lián)系電話： |
13405879778 |
| 傳 真： |
025 83204284，025-83300205 |
| 公司網(wǎng)站： |
http://
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| 電子郵件： |
306824063@qq.com |
| 郵政編碼： |
210009 |
| 聯(lián)系地址： |
南京市寧海路122號(hào)南京師范大學(xué)信息技術(shù)樓 |
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| 二維碼 |
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南京遠(yuǎn)飛科技有限公司 |
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| 商機(jī) |
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| [供應(yīng)]校園科技館建設(shè)方案及成功案例
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| <pstyle="font-family:微軟雅黑;font-size:18px;color:#4D4F53;background-color:#FFFFFF;">作為科普實(shí)踐基地，需要聲、光、電、力、磁等多學(xué)科科普展品。</p><pstyle="font-family:微軟雅黑;font-size:18
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| [供應(yīng)]中小型校園科技館成功案例及建設(shè)方案
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| <pstyle="font-family:sans-serif;font-size:16px;text-align:center;"><imgsrc="https://p-03.caigou.com.cn/2024/11/2024112114273638610.jpg"width="800"height="600"alt="&qu
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| [供應(yīng)]航空航天科普館建設(shè)方案
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| 序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量單位1火箭發(fā)射產(chǎn)品尺寸：1600×920×2370電壓：AC220V額定功率：1.0KW配電量：1.0KW設(shè)備重量：220KG1臺(tái)迷你主機(jī)配置；CPU四核，內(nèi)存4G，32GSSD，WIFI顯示器：15.6寸體驗(yàn)內(nèi)容:火箭發(fā)射，可升高降落，可噴火煙霧。只需要按
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| [供應(yīng)]中高職小學(xué)教育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案
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| 小學(xué)教育專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室支撐課程：主要承擔(dān)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)策略》等課程的課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)任務(wù)。技能訓(xùn)練：能完成小學(xué)階段的探究類、模擬類和制作類實(shí)驗(yàn)，既能用于培養(yǎng)師范生的科學(xué)教學(xué)技能，也能供中小
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| [供應(yīng)]中高職VR實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案 vr虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室
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| 高職院校-VR實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是當(dāng)前信息領(lǐng)域被廣泛關(guān)注的熱點(diǎn),也是未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展的方向。我國(guó)“十三五”規(guī)劃已經(jīng)將虛擬現(xiàn)實(shí)列為重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)之一。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)集中體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)、多媒體、系統(tǒng)仿真、傳感顯示、人機(jī)交
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| [供應(yīng)]幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室 科學(xué)儀器 地震模擬演示儀
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| 幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室建設(shè)方案序號(hào)名稱單位數(shù)量基礎(chǔ)設(shè)備1幼兒桌個(gè)62椅子個(gè)363陳列柜組21、科學(xué)技術(shù)類（科技玩具探究操作）1腦控機(jī)器人套12可編程人形機(jī)器人套13垃圾分類3型套24智能無(wú)人駕駛車1套15恐龍?zhí)?6太陽(yáng)能奇妙變幻創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)盒套27太陽(yáng)能
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| [供應(yīng)]幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室建設(shè)方案
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| 1.科學(xué)性與教育性在創(chuàng)設(shè)幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室時(shí)，給幼兒提供的科學(xué)教育內(nèi)容符合科學(xué)的原理，不違背科學(xué)事實(shí)。即強(qiáng)調(diào)給幼兒正確的、符合客觀事實(shí)的科學(xué)知識(shí)，幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室創(chuàng)設(shè)圍繞科學(xué)教育的目標(biāo)而進(jìn)行，充分體現(xiàn)了環(huán)境的教育性。2.探索性
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| [供應(yīng)]壁掛式科技館(智慧科普墻)建設(shè)方案
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| 壁掛式科技館融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體，占用空間少，使學(xué)生們?cè)谟^看和操作中，感知科學(xué)現(xiàn)象、感受科學(xué)奧秘、體會(huì)蘊(yùn)含其中的科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)興趣和提高創(chuàng)新能力。我們研制了五大類型200種壁掛式科技館展品，可完全滿足中小學(xué)教學(xué)
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| [供應(yīng)]小學(xué)校園科技館建設(shè)方案/校園科技館案例
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| 一、校園科技館建設(shè)的重要意義對(duì)于工業(yè)化社會(huì)的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了，可由此帶來(lái)的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”，帶來(lái)的負(fù)面
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| [供應(yīng)]中學(xué)生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
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| 一、生物創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要意義對(duì)于工業(yè)化社會(huì)的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了，可由此帶來(lái)的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”，帶來(lái)的
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| [供應(yīng)]自然科學(xué)科技館建設(shè)方案/聲光電科技館
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| 自然科學(xué)科技館一、科技館的構(gòu)成科技館由生命科學(xué)系列、地球科學(xué)系列、VR體驗(yàn)、AR體驗(yàn)機(jī)器人系列、光學(xué)系列、電磁學(xué)系列、力學(xué)系列、聲學(xué)系列、航天航空、智慧墻創(chuàng)意區(qū)等十個(gè)方面的體驗(yàn)主題組成。這些體驗(yàn)主題集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、
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| [供應(yīng)]小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
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| 序號(hào)產(chǎn)品名稱一、能量轉(zhuǎn)換系列01太陽(yáng)灶模型（學(xué)生用）02冷熱傳遞—溫差發(fā)電03會(huì)行駛的太陽(yáng)能小車04啄木鳥05仿真瓦特蒸汽機(jī)06“永動(dòng)機(jī)”07能源實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（教師用）08自然能源綜合利用探究套件（學(xué)生用）二、光學(xué)系列01光學(xué)問(wèn)題探究套件02彩
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| [供應(yīng)]小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
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| 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室序號(hào)器材名稱單位數(shù)量一、基礎(chǔ)設(shè)備部分1教師講臺(tái)張12學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)張83學(xué)生凳張504儀器柜張2二、實(shí)驗(yàn)儀器第1部分基礎(chǔ)部分1沙漏組套82演示用鐘表模型套23學(xué)生用兩針鐘表模型套84學(xué)生用三針鐘表模型套85電子秒表個(gè)86托盤天平臺(tái)2
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| [供應(yīng)]小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
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| 科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是指能夠充分支持學(xué)生進(jìn)行多方面探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境。科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室提供各種各樣的探究?jī)x器設(shè)備和工具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)真實(shí)事物進(jìn)行探究的環(huán)境。探究性實(shí)驗(yàn)是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。因而，探究性實(shí)驗(yàn)室所
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