項(xiàng)目概述

　　長久以來，我們的教育往往只重視知識(shí)的傳承，而忽略了學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以致我們的許多學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)各種各樣的考試，卻在解決實(shí)際問題時(shí)顯得束手無策。現(xiàn)代教育要求我們必須創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，有意識(shí)地讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感知、感悟和體驗(yàn)，進(jìn)而上升至智慧，逐漸培養(yǎng)解決實(shí)際問題的思路、方法和能力。有句話說得好：聽來的容易忘，看到的記不住，只有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)。創(chuàng)設(shè)一種探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，因此，建設(shè)科技館為學(xué)生提供一種科技創(chuàng)新教育的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，作為學(xué)校教育環(huán)境建設(shè)的重要組成部分之一。

　　二、項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)

　　國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要(2021—2035年)》指出：“十四五”時(shí)期，重點(diǎn)圍繞踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，培育理性思維，養(yǎng)成文明、健康、綠色、環(huán)保的科學(xué)生活方式，提高勞動(dòng)、生產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)造的技能，分別實(shí)施針對(duì)青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員等人群的5項(xiàng)科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)；圍繞深化科普供給側(cè)改革，提高供給效能，著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，構(gòu)建主體多元、手段多樣、供給優(yōu)質(zhì)、機(jī)制有效的全域、全時(shí)科學(xué)素質(zhì)建設(shè)體系，實(shí)施科技資源科普化、科普信息化提升、科普基礎(chǔ)設(shè)施、基層科普能力提升、科學(xué)素質(zhì)國際交流合作5項(xiàng)重點(diǎn)工程。

　　中央文明辦、教育部、中國科協(xié)關(guān)于開展“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”工作的通知（2006。06。19）指出：為建立完善公益性科普設(shè)施向未成年人免費(fèi)開放的制度，充分發(fā)揮科技館作為公益性科普活動(dòng)場所在宣傳社會(huì)主義榮辱觀、促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)提高等方面的重要作用，使科技館貼近和服務(wù)于廣大未成年人。“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”工作是深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）、《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的通知》（國發(fā)〔2006〕7號(hào)）和《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場所建設(shè)和管理工作的意見》（中辦發(fā)〔2006〕4號(hào)）的重要舉措，使科技館資源與學(xué)校教育特別是科學(xué)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施結(jié)合起來。同時(shí)，為社會(huì)各方參與開發(fā)青少年科普教育和科技活動(dòng)內(nèi)容搭建平臺(tái)，建立資源共享機(jī)制，促進(jìn)校外科技活動(dòng)與學(xué)�？茖W(xué)教育有效銜接。

　　三、需求分析

　　對(duì)于工業(yè)化社會(huì)的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了，可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”，帶來的負(fù)面影響也顯而易見。

　　沒有科技的教育，就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，沒有科技館這個(gè)載體，也就難以負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重任。

　　科技館是為開展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育而開設(shè)的實(shí)驗(yàn)室。這類實(shí)驗(yàn)室有別于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以開放性實(shí)驗(yàn)為主，是學(xué)生科學(xué)探究教育的主要場所。

　　校園科技館的構(gòu)成

　　學(xué)校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個(gè)方面的系列儀器組成。這些儀器集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識(shí)和科學(xué)原理以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。

　　校園科技館功能與特點(diǎn)

　　具有展教互動(dòng)功能。展教互動(dòng)功能是校園科技館的核心功能，科技館的展品多具有互動(dòng)功能，通過簡單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識(shí)，真正做到寓教于樂。其實(shí)質(zhì)就是從簡單中體會(huì)深?yuàn)W，在娛樂中學(xué)到知識(shí)，從而達(dá)到科技普及的目的。

　　校園科技館是一個(gè)良好的科普活動(dòng)中心，是學(xué)校重要的文化活動(dòng)場所，既能組織學(xué)生開展科技普及活動(dòng)，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技活動(dòng)提供場地。

　　校園科技館是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可

　　較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級(jí)各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。

　　校園科技館以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。

　　校園科技館中的儀器能反映和說明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征，科技館中的儀器具有設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。

序號(hào)	儀器名稱	單位	數(shù)量
1	血液流速測(cè)試儀	套	1
2	植物的生長	套	1
3	記憶力測(cè)試	套	1
4	心跳試驗(yàn)	套	1
5	老橡樹有多少歲	套	1
6	一筆畫	套	1
7	時(shí)間反應(yīng)測(cè)試	套	1
8	同心協(xié)力	套	1
9	撲蝴蝶	套	1
10	生命的孕育	套	1
11	遺傳與變異	套	1
12	動(dòng)態(tài)平衡測(cè)試儀（單組）	套	1
13	血型與遺傳	套	1
14	色盲測(cè)試	套	1
15	推球比賽	套	1
16	體感互動(dòng)式多媒體科普終端	套	1
17	互動(dòng)體驗(yàn)式線下科普展品	套	1
18	健康誤區(qū)	套	1
19	餐桌上的安全	套	1
20	豆瓣的旅行	套	1
21	食物金字塔	套	1
22	吸煙與健康	套	1
23	食物與營養(yǎng)黃金搭配	套	1
24	超聲波測(cè)身高	套	1
25	認(rèn)識(shí)腦	套	1
26	運(yùn)動(dòng)中的骨骼	套	1
27	食物的旅行	套	1
28	植物生長小屋	套	1
29	黃豆、玉米、松果的解剖	套	1
30	破譯轉(zhuǎn)基因	套	1
31	食物分類實(shí)驗(yàn)儀	套	1
32	二種耐力測(cè)試	套	1
33	會(huì)說話的人體模型	套	1
34	握力對(duì)抗	套	1
35	怦然心動(dòng)(心臟跳動(dòng))	套	1
36	視角儀(眼的余光)	套	1
37	身體指標(biāo)測(cè)試	套	1
38	未來的你	套	1
39	對(duì)稱的臉	套	1
40	光與光合作用的關(guān)系探究儀	套	1
41	基因柱	套	1
42	食品安全知識(shí)	套	1
43	疾病防治互動(dòng)系統(tǒng)	套	1
44	血壓脈搏自動(dòng)測(cè)試	套	1
45	中國數(shù)字人	套	1
46	彈跳摸高	套	1
47	花鐘	套	1
48	生命健康活動(dòng)臺(tái)	套	1
49	體感互動(dòng)系統(tǒng)	套	1