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數學探究實驗室數學科普儀器三元正四面體

數學實驗強調動手實踐、自主探索與合作交流，為學生安排豐富的工具和充足的空間，通過動手、操作的過程從而完成觀察、探索、發現、實驗、猜想、驗證、推理、計算、證明等活動。

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小學數學實驗室建設方案四元正四面體

數學實驗強調動手實踐、自主探索與合作交流，為學生安排豐富的工具和充足的空間，通過動手、操作的過程從而完成觀察、探索、發現、實驗、猜想、驗證、推理、計算、證明等活動

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數學實訓室的建設方案

數學實訓室的建設,可搭建一個數學探究交互式平臺,在數學專業課的實驗教學和中學數學教法課的實踐教學中開展“觀察”、“思考”、“探究”等教學環節，以確保“直觀感知—操作確認—思辨論證—度量計算”

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定制數學科普產品莫比烏斯帶雙曲狹縫

數學科普產品、數學科技館儀器、數學科普設備、數學科技館展品

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數學類科普展品科技館設備對稱臉形

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數學科技展品創新儀器哥尼斯堡七橋

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數學科技館建設方案科普展品概率曲線

數學科技館展品、數學實驗室、數學創新實驗室、數學實驗室建設方案、數學科普儀器、數學科普設備

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數學科技館展品科普設備滾出直線

運用數學實驗室，易激發學生的探索欲望，更有利于開發學生智力，鍛煉堅韌頑強的意志，培養積極進取、勇于探索的精神和創新意識。如講解“圓與橢圓性質的類比”，圓中直徑所對圓周角為直角向橢圓的推廣。

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數學創新室科普展品混沌擺

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數學科技館展品科普設備八皇后

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