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	最近，來(lái)自英美的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自殺現(xiàn)象越來(lái)越低齡化的問(wèn)題，正在成為全球性的社會(huì)問(wèn)題。目前自殺取代了他殺，成為導(dǎo)致兒童和青少年死亡的第二大原因，僅次于車(chē)禍。而在中國(guó)，已經(jīng)有社會(huì)學(xué)家和心理學(xué)家也警告自殺問(wèn)題低齡化的嚴(yán)重性。記者采訪(fǎng)廣州醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院臨床心理科余金龍主任，教家長(zhǎng)貼近孩子的內(nèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和驅(qū)散孩子內(nèi)心問(wèn)題。放松心情，堅(jiān)持心理健康治療，就能驅(qū)走自殺傾向的陰霾。

　　近幾年中小學(xué)生自殺事件頻頻發(fā)生，而且其中不乏成績(jī)佼佼者。導(dǎo)致孩子脆弱的緣由是多方面的，但結(jié)局只能由家庭去承擔(dān)。所以，給孩子的人生路途中鋪設(shè)起安全的防火墻，讓悲劇不再重演，是每個(gè)家庭、學(xué)校應(yīng)該提前預(yù)設(shè)的教育責(zé)任。根據(jù)調(diào)查中小學(xué)階段自殺率最高為初中，學(xué)生自殺根本原因在于應(yīng)試的教育制度。[詳細(xì)>>>]

自殺問(wèn)題主要成因


師生沖突	家庭沖突	學(xué)業(yè)壓力	相約自殺

專(zhuān)家呼吁“挫折教育”“生命教育”


濟(jì)南心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張洪濤	甘肅省精神衛(wèi)生中心首席專(zhuān)家何蕊芳	北京心理危機(jī)研究中心副主任李獻(xiàn)云	濟(jì)南心理咨詢(xún)中心主任秦艷鴻

	情緒與行為干預(yù)儀　　通過(guò)對(duì)音樂(lè)、圖像信號(hào)進(jìn)行頻率檢測(cè)、處理，為情緒與行為障礙的康復(fù)訓(xùn)練提供相關(guān)信息。主要功能：1、情緒心理評(píng)估康復(fù)和綜合康復(fù)支持：可開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)控、遠(yuǎn)程康復(fù)、遠(yuǎn)程教育;2、情緒與行為干預(yù)：行為干預(yù)、情緒調(diào)節(jié)、認(rèn)知支持;3、康復(fù)效果監(jiān)控：采用單一被試技術(shù)對(duì)康復(fù)訓(xùn)練效果進(jìn)行全程監(jiān)控。詳細(xì)>>>
心理咨詢(xún)室成套設(shè)備　　一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)展心理健康教育的基礎(chǔ)是建立心理咨詢(xún)室，為工作提供場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室從功能上來(lái)說(shuō)可以分為辦公接待室、個(gè)體咨詢(xún)室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理測(cè)量室、沙盤(pán)游戲、情緒宣泄室、音樂(lè)放松室和功能區(qū)，各學(xué)�？筛鶕�(jù)自身情況來(lái)選擇功能分區(qū)的建設(shè)，充分整合學(xué)校資源，以便更好的開(kāi)展心理健康工作。詳細(xì)>>>		智能吶喊宣泄放松系統(tǒng) 　　用吶喊的方式，呼出悶氣、泄出怨氣，進(jìn)行真實(shí)有效的情緒宣泄;多種情緒宣泄主題情境選擇，為每位宣泄者提供比較接近內(nèi)心感受的宣泄環(huán)境;聲音同步感應(yīng)LED燈，反饋吶喊效果，較大程度進(jìn)行情緒宣泄;在儀器輔助宣泄方式下，使用者體會(huì)到舒爽、暢快的感受。詳細(xì)>>>


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