上海中科馬玉芳：智考領域領軍企業 賦能數字化教育

　　2024年4月19日，由中國教育裝備行業協會主辦，重慶市教育委員會、重慶兩江新區管委會、重慶市渝北區人民政府共同承辦的第83屆中國教育裝備展示會，在重慶國際博覽中心開幕。本屆教裝展以“數字賦能教育、創新引領未來”為主題，采用線上線下融合辦展模式，搭建“展示、交流、合作、創新、發展”優質平臺，全方位、多角度展現教育裝備與教育教學融合的新產品、新方案，立體化、深層次展示教育裝備在落實立德樹人根本任務中的新應用、新成果。

　　第83屆中國教育裝備展示會期間，上海中科教育裝備集團有限公司商務總監馬玉芳接受了本站記者訪問。

　　作為智考領域的領軍企業，中科集團此次展會主要展示四類產品：

　　1、多功能智慧實驗室兼考場

　　有可升降的相機支架和學生終端，一鍵式的控制系統，教學和考試模式可自由切換，有效提升實驗室的管理效能和綜合利用率。

　　2、新課標時代的實驗教考儀器

　　結合信息化教考和 AI 賦分的需求，符合教育部實驗儀器國標要求，包涵教師演示實驗和學生分組實驗的創新組合儀器。

　　3、實驗室藥劑及廢液智能管理系統

　　利用互聯網、物聯網、大數據等技術，為學校建立實驗藥劑的環保安全智能存儲、危險廢物分類回收、廢水廢氣環保處理的閉環管理系統。

　　4、AI+數字化體育學科空間

　　以人工智能算法和視頻為核心，支持多場景的體育鍛煉與測評系統。

　　中科智能教考的產品，是通過AI賦能實現對理化生實驗、體育、美育等創新實踐類素質教育學科，在教、學、考、評、管全流程上的效率提升、公平普惠和因材施教，從而達到培養新一代實踐創新型人才的目的，是國家雙減政策下學�；窘虒W方法變革的一次重要探索，更是國家基礎教育從“應試教育”向“素質教育”轉變的一個重要組成部分。實驗室系列產品是適用于我們基礎教育的中小學的教師和學生的，智慧體育產品都能適用于基礎教育和高教學校。

　　中科教育裝備集團已經專注教育裝備行業30載，近十年都是積極投入人工智能領域的研發，已獲得超過100+項智能評分AI自研核心技術，累計超過400000次的考試數據。在實踐和應用過程中，充分了解用戶需求基礎上，多方聽取專家意見，并通過科學論證之后再提出我們的整體解決方案。舉例來說：

　　1、理化生智慧實驗室兼考場。針對傳統教考實驗的基礎實驗臺及考場環境嚴重不足，監考教師數量不足，評分標準不一致，教學質量無法保證等問題，提出全過程智能化，有效解決教學和考評的科學性、客觀性、公正性的AI智能評分實驗室。

　　2、新課標時代的實驗教考儀器。實驗儀器是實驗教學與考評的關鍵組成部分，實驗儀器的質量和精度將會影響實驗教學活動的效果和實驗操作考試評價一致性。

　　3、實驗室藥劑及廢液智能管理系統

　　4、AI+數字化體育學科空間

　　作為智考領域的領軍企業，中科集團近十年都是積極投入人工智能領域的研發，先后推出中小學理化生、體育、美育等智慧教學裝備和智能化考場裝備，研發超過100+項智能評分AI自研核心技術，累計超過400000次的考試數據。我們將繼續依托教育部教育裝備中心 “中小學實驗教學與創新素養考評研究院”圍繞實驗“教”、“學”、“考”、“評”、“管”全流程的標準化和規范化，同時，通過智能教考國家新一代人工智能開放創新平臺的建設工程，中科集團將持續聚焦智能教考領域，輸出五大類能力：

　　1）基礎算法服務，面向智能教考場景，為開發者及生態企業提供成熟穩定且成本可控的基礎算法接口，賦能教育裝備企業和生態開發者，共建創新生態和良性產業鏈。

　　2）標準考場服務，面向升學考試場景，嚴格按照各地考試標準和流程規范組織考務，通過學生考試視頻數據采集、，AI智能賦分等，確保考試流程規范化、標準化。

　　3）智慧課堂服務，適應日常教學場景的各種需求，提供支持實時互動、參與式、探究式的現代化課堂教學新方式，助力素質教學模式創新，激發學生的創造力。

　　4）家庭導師服務，通過智能家庭終端，使學生可以在家中接入云平臺，AI導師隨時隨地進行智能輔導，家長得以解放，激發學生的自主學習能力。

　　5）創新教案服務，面向教學環節提供的重要服務，讓學科教師在平臺上進行創新教案設計，幫助教師獲取靈感，讓創新教案制作更加靈活、高效，讓教師加歸教育本質。

　　為生態伙伴及開發者提供海量智能教考真實場景開放數據，幫助其實現大規模算法及應用驗證，助力產品應用快速上線。共建基礎框架及共性功能模塊，普惠生態伙伴及開發者。

　　數字化時代讓教育模式和內容發生了巨大變化。教師和學生都可以通過網絡隨時隨地學習，而不再受時空的限制。同時，教育內容和教學方式也更加多樣化和個性化。教育評價方式也從原來以考試成績為主，更注重學生的綜合能力和個性化發展。

　　需要加強的是：

　　加強學校領導及教師對新的教育理念的理解，對教育信息化的重要性認識。為教師們提供持續的、高質量的信息化培訓，使他們能夠熟練地使用信息技術進行教學。3）教育管理部門要建立和完善教育信息化長效機制。重視頂層設計理念、進行系統規劃和建設，充分考慮到智能化、信息化發展的趨勢，注重教育裝備專業和品質。