挖掘社會資源 厚植勞動情懷

　　2月17日，是寧波市中小學新學期開學第一天。寧波市教育局邀請了全國勞動模范、寧波舟山港橋吊工人竺士杰為百萬中小學生上開學第一課。

　　用勞動教育筑牢立德樹人基石。《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面。請大國工匠、全國勞模開講新學期第一課，透露著“五育”并舉的新生態正在加速形成，彰顯著勞動教育樹德、增智、健體、育美的綜合育人價值。榜樣的力量是無窮的。榜樣教育具有示范、激勵、導向等多種功能，請勞模來講述自己的勞動故事、成長故事，對落實立德樹人根本任務有著重要作用。一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。讓勞模開講第一課，學生能真切感受到勞模就在身邊、大國工匠就在眼前，抽象的勞模精神、工匠精神就能變得可知可感。勞模身上那種吃苦耐勞、甘于奉獻、不懈進取以及在勞動中發揮聰明才智、創新創造的品質就能潛移默化影響學生,從而把崇尚勞動、熱愛勞動的種子播種到學生心田，引導學生樹立正確的勞動價值觀，涵養深厚的勞動情懷。

　　挖掘社會資源助力“雙減”。“雙減”政策全面實施以來，全國各地各校都在積極探索“雙減”落地的舉措，都在實踐課后托管服務的策略。勞模工匠進校園，既可以宣傳勞模事跡、傳播勞模故事，讓勞動最光榮、創造最偉大理念在校園落地生根、開花結果，同時也是區域積極探索挖掘社會資源助力“雙減”，助力課后托管服務的新實踐。

　　勞模大講堂、大國工匠進校園，讓學生有機會近距離接觸勞模、工匠，感受勞模精神、聆聽勞模故事、觀摩工匠高超的技藝、分享工匠情懷，這些都是優秀的課程資源。開發利用好這些資源，既能為“雙減”與課后托管服務，又能挖掘勞動教育課程中隱藏的育人因素。

　　向中小學生傳導正確的共同富裕理念。開啟“勞模工匠進校園”，有利于中小學生形成正確而科學的勞動觀、價值觀，培養服務社會的意識，培植崇高的奉獻精神。能正確傳導共同富裕的理念，讓中小學生從小就懂得，共同富裕要靠共同奮斗，幸福生活都是奮斗出來的，共同富裕要靠勤勞智慧來創造。共同富裕等不來，也喊不來，必須是拼出來、干出來的。實現共同富裕目標，只有人人參與、人人盡力，才能真正實現人人享有。

　　(作者系浙江省寧波國家高新區實驗學校校長)