信息化為師生個性化成長賦能——江蘇徐州市泉山區大力推進教育信息化建設記

　　“為提高作業質量、增強作業有效性，我校從2017年就設計了‘課后作業監控’系統，目前已在全區推廣使用。”江蘇省徐州市泉山區西苑小學校長陳萬云告訴記者，得益于信息化應用系統，該校教學質量更上一層樓。

　　全面推進智慧教育，是泉山區委、區政府堅持“教育優先發展”戰略、加快教育強區建設的重要抓手。近年來，該區扎實推進信息化技術與教育教學、區域教育治理深度融合，堅持問題導向、機制創新、靶向發力，走出一條教育現代化建設的“泉”新路徑。

　　數據分析助力教學管理

　　一場考試中兩名學生都得了80分，他們的能力完全相同嗎?在徐州市泉山區電化教育中心主任王勇看來，相同的成績體現出的能力并不相同。一名學生也許依靠較強的邏輯思維，而另一名學生則有不錯的記憶力。“結合學生特點，老師有針對性地加以引導和作業設計，幫助他們揚長補短，能更有效地促進學生健康成長。”王勇說。

　　深化應用創新，利用平臺采集、整合教育大數據，以數據分析指導教育管理與教學，是泉山區推進教育信息化的一大亮點。在作業管理方面，該區創新研發作業量監控系統，通過系統數據了解學生完成作業的時間，從而判斷作業量和作業難度，并及時予以調整。這一舉措不僅提高了家校溝通的頻次和質量，也較好地解決了學生作業負擔過重問題。

　　在課堂提效方面，該區借助焦點智慧課堂平臺，融合物聯網與互聯網技術，自動采集學生在課堂中的學習數據，上傳到云端管理平臺，教師通過家校互動平臺和智慧班牌系統實時更新數據，發送給家長。

　　著力提升教師信息化素養

　　“在我的專業成長道路上，信息化助力是重要部分。不管是‘一師一優課’的省部級優課，還是省市級課題的申報答辯，都離不開對信息化技術的掌握。”徐州市少華街小學教導室主任族艷慧表示，從學習信息技術、站穩傳統課堂，到熟練拍攝微課、打造“專遞課堂”，自己的專業成長與信息素養的提升息息相關。

　　泉山區圍繞教師專業成長這一核心要素，積極推動教師信息化素養和專業發展相融合，面向全體教研員、校長、學科主任及骨干教師舉辦專題培訓，幫助教師熟練使用研修平臺，促進學科教研員和教師共研共進。在聽評課活動中，學校借助智能錄播系統，改變區域課堂教學管理模式;舉辦選拔性賽評課，依托直播和互動平臺，邀請全區教師線上參與;在主題研修活動中，將分散的研訓活動整合為系統的“線上+線下”集中研修，提高教師教研水平和業務能力。

　　“近幾年，學校定期組織干部和教師外出參觀學習，開展教育信息化專題培訓，組織課件制作評比、學科優課展示等活動，有效推動了信息技術與學科教學的有機融合，對我們的專業成長促進很大。”徐州市星光小學教導室主任馮書剛說。

　　以科學技術建設“智慧校園”

　　當傳統書畫遇上現代科技，會迸發出什么樣的色彩?基于數字技術的書畫教學《數字書畫 冬日暢想》展現的繽紛雪人造型，在孩子們的畫筆下煥發出新的生機。

　　徐州市風化街小學在傳統書畫教學模式上力求創新，引進數字書畫教室設備，將現代科技元素融入傳統書畫教育中，在完整保留筆墨紙硯精髓的同時，實現了數字科技與書畫藝術的創新融合。

　　泉山區科技實驗小學的社團用課后時間開展3D、VR、機器人制作等活動，機器人項目多次榮獲國際、國家、省級比賽大獎;永安街小學探秘“藍調數學”，用手機掃一掃二維碼便能瀏覽教師對重點題型的講解，方便學生在家學習……

　　2019年，該區29所學校一次性創建成“江蘇省智慧校園”，其中西苑小學、少華街小學被認證為“江蘇省智慧校園示范校”。2021年5月，該區獲評中央電教館全國智能研修試點工作試驗區，智慧教育探索走在全國前列。

　　“在國家和省市教育部門的支持和區委、區政府推動下，我區智慧教育建設不斷向前邁進，學生成長、教師發展和學校辦學品質得以不斷提升。”泉山區教育局局長喬文雯表示，泉山區將進一步完善體制機制，融合創新理念，深化“智慧校園”建設成果，答好新時代泉山教育高質量發展的答卷。