研學(xué)旅行需著力教育設(shè)計(jì)

　　“雙減”政策落地后，研學(xué)旅行成為教育市場(chǎng)熱點(diǎn)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛將目光投向這片領(lǐng)域。研學(xué)旅行市場(chǎng)下一步該如何做到規(guī)范和健康發(fā)展，值得討論。

　　研學(xué)旅行該如何界定?要遵從什么原則?我國(guó)相關(guān)文件對(duì)此有著具體解釋。2016年，教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》明確指出：中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。研學(xué)旅行要遵從教育性、實(shí)踐性、安全性、公益性原則。

　　“雙減”實(shí)施后，研學(xué)旅行如何助力學(xué)生素質(zhì)提升?如何真正實(shí)現(xiàn)多方共贏?筆者認(rèn)為，可以從三個(gè)途徑入手。一是在研學(xué)旅行中滲透科學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣。在當(dāng)前形勢(shì)下，培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神，引導(dǎo)孩子自發(fā)愛(ài)上科學(xué)、愛(ài)上探索，尤為重要。但一些地方的科學(xué)教育拘泥于書本和課堂較多，而研學(xué)旅行能充分調(diào)動(dòng)孩子愛(ài)玩的天性，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，這個(gè)過(guò)程為他們后來(lái)的選擇研究和專業(yè)方向提供了必要的感性認(rèn)知。“雙減”政策實(shí)施后，通過(guò)研學(xué)旅行，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育，提升其核心素養(yǎng)，消除應(yīng)試教育的功利性，可以真正做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　二是開展鄉(xiāng)村研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)情觀。《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》提出：根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和地域特色，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國(guó)情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生在周末和寒暑假，會(huì)空出來(lái)更多的時(shí)間。在這些時(shí)間里，開展鄉(xiāng)村研學(xué)有助于讓學(xué)生了解鄉(xiāng)土中國(guó)，樹立正確的國(guó)情觀。疫情常態(tài)化背景下，省內(nèi)城市近郊更適合開展鄉(xiāng)村研學(xué)。城市學(xué)生到野外去、到鄉(xiāng)下去、到大自然中去，一方面拓展了學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)化了勞動(dòng)意識(shí)，另一方面也讓學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題有了切身感受。

　　對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，開展鄉(xiāng)村研學(xué)是他們了解城市同齡人的一種新途徑，城鄉(xiāng)學(xué)生通過(guò)交流可以找到對(duì)方的可學(xué)之處，實(shí)現(xiàn)相互尊重和彼此欣賞。同時(shí)，城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的相互流動(dòng)，有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村教育改革，助推鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村研學(xué)的方式和方法很多，可以通過(guò)社會(huì)公益組織的深度參與，還可以利用新媒體營(yíng)銷，如校園微拍大賽、特色村莊打造等形式來(lái)推進(jìn)。現(xiàn)在，農(nóng)村產(chǎn)品電商平臺(tái)、鄉(xiāng)村民宿及營(yíng)地管理系統(tǒng)等新手段也可以服務(wù)于鄉(xiāng)村研學(xué)，讓鄉(xiāng)村研學(xué)更加方便快捷且具有時(shí)代感。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村教育也要大力改革，研學(xué)旅行因此有了用武之地。同時(shí)，鄉(xiāng)村教育還承擔(dān)著弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育使命。通過(guò)鄉(xiāng)村研學(xué)，學(xué)生在對(duì)農(nóng)事諺語(yǔ)、鄉(xiāng)村建筑、鄉(xiāng)土智慧的了解過(guò)程中，能培養(yǎng)自身對(duì)國(guó)情民情的科學(xué)認(rèn)知。同時(shí)，鄉(xiāng)村研學(xué)還能讓參與者對(duì)“糧食安全觀”、國(guó)家安全觀等有著更加直觀的認(rèn)識(shí)，這些是課本和課堂教學(xué)過(guò)程中較難實(shí)現(xiàn)的。

　　三是拓展紅色研學(xué)，改變陳舊的德育說(shuō)教模式。今年恰逢建黨百年，各地從多角度、全方位挖掘整理了許多黨史新資料，并通過(guò)高科技手段加以精彩呈現(xiàn)，這為紅色研學(xué)注入了新活力。建議各大博物館、紀(jì)念館、展覽館等配合“雙減”政策，加大免費(fèi)開放力度，及時(shí)更新展品的展示內(nèi)容和陳列方式，并主動(dòng)對(duì)接學(xué)校，以靈活、多變的研學(xué)主題“課程包”形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，提高政治領(lǐng)悟力和“永遠(yuǎn)跟黨走”的思想覺(jué)悟。在關(guān)注多方共贏的同時(shí)，還要從市場(chǎng)角度關(guān)注研學(xué)旅行市場(chǎng)如何健康發(fā)展，要在公益性與市場(chǎng)性上找到平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告》顯示，中國(guó)研學(xué)旅行市場(chǎng)總體規(guī)模將超千億元。面對(duì)巨大的市場(chǎng)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然不會(huì)放棄機(jī)會(huì)。

　　研學(xué)旅行市場(chǎng)要健康發(fā)展，必須抓住兩點(diǎn)：一是必須秉持教育公益性原則，二是要配套制定嚴(yán)格的研學(xué)市場(chǎng)管理機(jī)制。研學(xué)旅行注定是一個(gè)高技術(shù)含量、高服務(wù)水準(zhǔn)的綜合項(xiàng)目，為杜絕“劣幣驅(qū)逐良幣”的不合理現(xiàn)象，相關(guān)部門及學(xué)校不僅要制定最高限價(jià)，更要有最低保底價(jià)。要嚴(yán)格市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，開展研學(xué)機(jī)構(gòu)的科學(xué)評(píng)價(jià)考核，同時(shí)做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。

　　地方政府和學(xué)校在研學(xué)運(yùn)作中實(shí)際上都有可以主動(dòng)作為的地方。地方政府可以參與制定區(qū)域研學(xué)的總體規(guī)劃，教育的公益屬性迫切需要政府在宏觀規(guī)劃上積極探索、突破與創(chuàng)新。一些地方利用當(dāng)?shù)靥厣Y源，打造具有本地特色的研學(xué)小鎮(zhèn)，既豐富了研學(xué)資源，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力，值得借鑒。地方教育主管部門也要引導(dǎo)學(xué)校合理規(guī)劃研學(xué)旅行，不倡導(dǎo)學(xué)校按照年段大規(guī)模開展研學(xué)活動(dòng)，應(yīng)大力提倡小班制、定制式的研學(xué)方式，還可以讓家委會(huì)組織研學(xué)。學(xué)校在組織研學(xué)活動(dòng)中，最擔(dān)心的是安全問(wèn)題，在做好安全保障的同時(shí)，應(yīng)讓專業(yè)的保險(xiǎn)公司介入，而不該因偶發(fā)的安全問(wèn)題因噎廢食。教育主管部門和學(xué)校要共同擔(dān)起監(jiān)管責(zé)任，對(duì)研學(xué)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)監(jiān)管、科學(xué)評(píng)價(jià)，使之規(guī)范有序發(fā)展。

　　(作者系廈門理工學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)與旅游學(xué)院副教授)