考試等級評價打破分數(shù)“劇場效應(yīng)”

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》(以下簡稱《通知》)，從考試功能、考試次數(shù)、考試命題、結(jié)果運用、過程評價、學(xué)業(yè)監(jiān)測、監(jiān)督機制等7個方面，全過程、全環(huán)節(jié)規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校考試管理。在深化新時代教育評價改革、全面推進“雙減”工作的大背景下，文件的出臺具有很強的必要性、指導(dǎo)性和可操作性。

　　長期以來，過于繁重的考試及分數(shù)排名導(dǎo)致“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根”成了這種狀態(tài)的真實寫照。這不僅違背了素質(zhì)教育導(dǎo)向，更損害了學(xué)生身心健康。

　　加強考試管理，扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)、唯升學(xué)的不良傾向，關(guān)鍵是如何通過考試制度設(shè)計激勵學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，有更多的時間、更大的空間主動發(fā)展、全面發(fā)展。

　　山東省濰坊市從具有“指揮棒”意義的中考入手，自2004年開始推進中考改革，逐步形成了以“等級表達、綜合評價”為突出特點的高中考試招生制度。一是中考成績不再用分數(shù)表達，根據(jù)不同學(xué)科特點，按照考生實際考試分數(shù)分布情況和考試人數(shù)劃定比例，分為五至八個等級呈現(xiàn)。二是在物理、化學(xué)、生物三科的實驗操作，體育與健康、美育和勞動教育科目的評價中，實行過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，避免突擊訓(xùn)練。三是將學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面的行為表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價，結(jié)果用四個等級表達，納入高中錄取，并與語文、數(shù)學(xué)和英語等值對待。

　　中考制度改革了，我們順勢而為，對義務(wù)教育學(xué)校日常考試也進行了整體性改革。一是日常考試實行等級評價、無分數(shù)評價，探索多樣化的命題方式、考試方式和評價方式，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績及排名;二是嚴格進行考試管理，不組織面向小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)年級的區(qū)域性或跨校際的考試;三是考試命題基于學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標達成情況，減少機械記憶性試題;四是嚴禁宣傳炒作中高考狀元和升學(xué)率，不以學(xué)生考試成績作為評價教師工作成效的唯一標準或主要標準，并納入對縣市區(qū)教育綜合督導(dǎo)。

　　實踐證明，實行以等級評價為主要內(nèi)容的考試制度改革，一是切實減輕了學(xué)生負擔。學(xué)生從分分必爭的極端追求中解放出來，再也不會為了你是99分、我是98分而苦惱焦慮。在全省中小學(xué)生課業(yè)負擔監(jiān)測中，濰坊連續(xù)四次都是全省最輕的。二是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性更強。分數(shù)表達時第一名只有一個，分科目用等級評價學(xué)生后，總分掩蓋下的學(xué)生學(xué)科優(yōu)勢得到充分體現(xiàn)，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)和成長的自信。濰坊市高中育人質(zhì)量、職校技能大賽、體育比賽、人工智能與編程比賽、學(xué)生辯論賽等成績位居全省前列與此密切相關(guān)。三是教師能夠創(chuàng)造性地進行教學(xué)改革。教師不再圍著考試轉(zhuǎn)，能夠騰出手來專心了解學(xué)生、潛心研究教學(xué)，更加關(guān)注診斷、反饋與激勵，大單元教學(xué)、海量閱讀、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、基于數(shù)據(jù)的精準教學(xué)等一批教改經(jīng)驗不斷涌現(xiàn)。四是學(xué)校樹立起科學(xué)的評價觀。學(xué)校更加關(guān)注課程的豐富性和可選擇性，所有課程開齊上足、有效實施，滿足了學(xué)生個性化成長的需求，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。五是家長滿意度不斷提升。家長傳統(tǒng)教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再只盯著孩子的分數(shù)，更加理解支持教育工作，濰坊市教育工作滿意度連續(xù)多年位居全省首位。這樣的結(jié)果正是我們教育工作者孜孜追求的，也是廣大學(xué)生和家長所期盼的。

　　下一步，濰坊市將認真貫徹《通知》要求，嚴格遵循教育教學(xué)規(guī)律，大力發(fā)展素質(zhì)教育，不斷完善義務(wù)教育學(xué)校考試制度，特別是在優(yōu)化等級評價、壓減考試次數(shù)、完善過程評價、健全管理監(jiān)督機制等方面加大改革力度，切實減輕學(xué)生負擔，為學(xué)生全面發(fā)展健康成長創(chuàng)造更好環(huán)境。

　　(作者系濰坊市委教育工委常務(wù)副書記，市教育局黨組書記、局長)