寒假是親子關(guān)系“充值”的好時(shí)機(jī)

　　據(jù)媒體報(bào)道，隨著各地中小學(xué)陸續(xù)放假，不少家長又開始感覺自己的家庭教育方法“余額”不足，于是各種計(jì)劃安排上，各種輔導(dǎo)班報(bào)上，各種招數(shù)也準(zhǔn)備上……這樣的斗智斗勇的關(guān)系讓親子雙方都覺得很累很受傷。

　　其實(shí)，換個角度想想，家長和孩子是“同齡人”，因?yàn)樽院⒆映錾且惶欤议L就負(fù)有引導(dǎo)孩子成長的責(zé)任，更有自我成長的內(nèi)在需求。新時(shí)代家庭教育的焦點(diǎn)，也早已轉(zhuǎn)向家庭成員的互動與關(guān)系升級。家長與孩子雖然有著血緣與情感上的聯(lián)系，但由于受到年齡、觀念、立場、角度的影響，思維方式有很大差異，在日常的互動中，相互的“情感賬戶”既有儲蓄也有支出，還可能會出現(xiàn)透支的情況。寒假中由于包含著中國傳統(tǒng)的春節(jié)，正是一個為親子情感“充值”的好機(jī)會。

　　至于“充值”的方式，一是蘊(yùn)含禮貌和仁慈的“好好說話”。好好說話，除了說話的內(nèi)容，更重要的是說話的語氣、語調(diào)和表情。越小的孩子越容易感受到父母的情緒而不是說話的內(nèi)容。生硬的語音語調(diào)傳遞過去的只有枯燥的說教，孩子們感受不到父母的愛，也無法形成對他人應(yīng)有的禮貌和仁慈。二是蘊(yùn)含理解和尊重的“好好傾聽”。生活中，很多父母與孩子的談話會出現(xiàn)這樣的情形：孩子興高采烈地與父母分享自己的經(jīng)歷，父母則一邊聽，一邊做自己的事，時(shí)不時(shí)地應(yīng)答幾句，全然不顧孩子的感受，極大打擊了孩子傾訴的欲望。如果父母能微笑地看向孩子的眼睛，及時(shí)地回應(yīng)，孩子就能體會到被父母重視的感覺，也能在與他人的交流中復(fù)制這種關(guān)系。三是蘊(yùn)含歸屬感和鏈接感的節(jié)慶活動。春節(jié)前后是特別有中國味兒的節(jié)慶活動密集期。這期間家人團(tuán)聚，一起為過年做準(zhǔn)備，是特別能讓孩子讓家中所有人感受到“我是這個家的一分子”的歸屬感和幸福感的時(shí)候。和孩子一起打掃衛(wèi)生，采辦年貨，包餃子，貼對聯(lián)，猜燈謎，甚至就是閑嘮嗑，講講爺爺奶奶爸爸媽媽的那些經(jīng)歷，講講孩子經(jīng)歷的好玩的事情，這種分享就是給彼此的賬戶里存了一筆厚厚的“新春福利”。

　　同時(shí)，親子之間也要為良好習(xí)慣“充值”。一方面雙方都要為勞動技能“充值”。家長要給孩子做榜樣，并引導(dǎo)孩子搞好個人衛(wèi)生、整理學(xué)習(xí)資料、做力所能及的家務(wù)，比如和孩子一起做春節(jié)前的大掃除，研發(fā)一道新春菜肴等。這些活動既能提高孩子的勞動技能，也能使孩子體會父母的不易，養(yǎng)成勤于勞動、勤儉持家的良好習(xí)慣。另一方面，父母要引導(dǎo)孩子為自我管理能力“充值”。放假之初，家長可以與孩子一起研討，安排假期計(jì)劃。假期計(jì)劃可以包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動、社交、閱讀、游戲等方面，并最大程度尊重孩子的意見，給孩子試錯和調(diào)整的機(jī)會。這樣孩子才會對自己的能力邊界、執(zhí)行情況有真實(shí)客觀的認(rèn)識，管理能力就是這樣發(fā)展起來的。一個人生活方式的選擇、審美趣味的形成和家庭有很大關(guān)系，我們家長也要反省和檢視自己的生活方式，給孩子做好引領(lǐng)。

　　當(dāng)親子情感賬戶“余額”充足，孩子就有堅(jiān)強(qiáng)的成長后盾;自我管理能力“余額”充足，孩子就有奮飛的有力翅膀。疫情下的2020年寒假仿佛還在眼前，2021年的寒假又姍姍而來，愿家長和孩子們彼此“充值”，過一個又暖心又美好的寒假。

　　(作者系山東省龍口市新港路學(xué)校教師)