體育家庭作業有助改善學習生態

　　近日，安徽省綜合防控兒童青少年近視工作聯席會議第一次會議召開，會議提出，將在切實完善學生學習環境的同時，推行體育家庭作業。這一舉措有利于消除陽光體育在學校與家庭之間的無形邊界，為青少年視力保護以及體質提升，提供有益的探索方向。

　　傳統的陽光體育，即使在大力推動下，依然面臨著一些障礙，其中之一即是無法觸及孩子的課余領域，尤其是他們的家庭生活。這種狀況讓“陽光”只能“照”在短暫的校園活動中。孩子一旦回到家里，其時間和精力迅速被文化作業占據，若是家長再添置額外的興趣班、補習班等，就更沒有時間開展體育運動了。

　　所以，從這個意義上理解，體育家庭作業的推出，是一次頗有價值的嘗試。一方面，這將陽光體育等愛眼護眼、增強體質的健體方式，延續到了課堂之外，并直接聯通于家庭，彌補了先前家校脫節的缺憾。“作業”的形式，令家長勢必在時間安排、空間選擇、精力分配上作出更有利于孩子的選擇。學校也可提供家庭體育作業的要求、建議或指導，當“愛眼”“健體”成為了一種學習項目，勢必會漸漸改善孩子的學習生態。

　　另一方面，這也是一次理念更新的大好機會。就家長來說，從來只知文化作業，心思自然全放在文化科目上;如今，體育作業的推出，向他們宣示著體育成績、健康成績同樣是孩子成長的必備科目，也同樣在各項評定、升學中占據一席之地。那么，陽光體育就不再是校方的“單相思”，而成為家校共建、共營的成長共同體。孩子在家庭教育和生活中的運動，不論是時間、空間，還是效果、評價，都將得到一個既清晰又科學的指導。

　　更為重要的是，一旦體育家庭作業得到有保證、有步驟、有回饋的持續發展，當地的教育生態可以慢慢轉向更加健康、更為良性的優質局面。從對視力的保護，到對整個身心健康的關照，這些都會成為教育過程和教育評價中的默認選項。人們自然會在文化作業的夾縫中，擠出越來越多的空間，給孩子以及他們背后的家庭開展體育運動，使之能始終保持健康、陽光和充滿創造力。

　　體育家庭作業的出現，將像一縷久違的陽光，照在無數的“小眼鏡”“小胖墩”上，幫助他們回歸理性而健康的教育生活，并不斷地享受它、完善它。

　　(作者系江蘇省南通市通州區金沙中學教師)