加強黨的領導深化新時代教育評價改革

　　近日，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《方案》)。這是新中國成立以來關于教育評價改革的最高規格文件，是新時代加強黨對教育工作全面領導的重大舉措，充分體現了黨中央、國務院對教育改革發展的關心重視、殷切期望和堅定決心。《方案》圍繞扭轉不科學的教育評價導向，建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制，做出了具有全局性、戰略性和根本性的科學布局和戰略部署，為新時代教育評價改革指明了前進方向和提供了基本遵循。《方案》的印發，對進一步加強黨對教育工作的全面領導，深化新時代教育評價改革，落實立德樹人根本任務具有重大意義。

　　《方案》的印發是加強黨對教育工作全面領導的重大決策部署。加強黨對教育工作的全面領導，既是我國教育事業改革發展的內在要求，也是人民群眾對發展更加公平更有質量教育愿望的迫切需要;既是對新中國成立70多年來教育事業發展歷史經驗的深刻總結，也是新時代加快推進教育現代化、建設教育強國的必然選擇;既是推進教育綜合改革的堅強基石，也是深化新時代教育評價改革的強力保障。

　　《方案》對新時代教育評價改革進行了全面系統的頂層設計。教育評價是監測教育改革發展成果的晴雨表，是推進教育改革創新的助推器，需要統籌謀劃、整體部署。《方案》既立足當前，又著眼長遠，將深化新時代教育評價改革的決策部署細化為若干具體任務和行動，是新時代我國教育評價改革的任務書和路線圖。《方案》從黨委和政府、學校、教師、學生和用人單位等五大主體的角度，全面系統地謀劃部署了評價改革的重點任務和具體要求，具有很強的戰略性、引領性、指導性和針對性。

　　《方案》明確了黨對教育工作全面領導的體制機制和評價辦法。教育評價是教育改革發展的關鍵環節，一定程度上決定著教育改革發展的方向和路徑。站在新的歷史起點和發展的關鍵階段，黨中央對新時代教育評價改革進行了長遠謀劃和系統設計，旨在從根本上解決教育評價問題。《方案》的科學研制過程，是對黨的全面領導地位作用、職責使命和基本經驗新概括、新提升的過程，是黨對教育工作的全面領導更加適應實踐、時代和人民要求的過程。整體而言，《方案》進一步完善了黨對教育工作全面領導的體制機制，進一步明確了黨委和政府對推進教育評價改革的重點任務，進一步完善了對地方政府履行教育職責的評價機制。

　　作為一項培養人的事業，教育工作周期長、困難多、重要且復雜，涉及黨委和政府、學校、教師、學生、用人單位等多元主體。從根本上解決教育評價問題，進一步深化教育綜合改革，必須切實加強黨的全面領導。

　　要增強各級黨委政府的責任意識。落實《方案》，是深化新時代教育評價改革的重點任務，也是進一步深化教育綜合改革，落實立德樹人任務的根本舉措。各級黨委政府要切實增強責任感、使命感，緊緊抓住教育評價這個牛鼻子，用足用好教育評價的引導定向作用，深化評價改革，創新督導方式，確保《方案》的貫徹落實，促進教育事業科學發展。

　　要細化《方案》貫徹落實的任務舉措。各級黨委和政府要按照《方案》的總體要求和任務梳理，結合實際，明確和細化落實舉措，制定切實可行的配套措施或方案，確保《方案》精神真正落地見效。

　　要營造教育評價改革的良好氛圍。貫徹落實《方案》，需要各級黨委充分發揮統籌作用，組織協調政府機關、事業單位、國有企業等主體履職盡職、積極作為，為新時代教育評價改革提供有力支撐;主動協同新聞媒體加大對科學教育理念和改革政策的宣傳解讀，合理引導預期，增進社會共識;積極構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀;及時總結宣傳推廣教育評價改革的成功經驗和典型案例，營造良好環境氛圍。

　　(作者系中國教科院副院長)