警惕“內(nèi)卷”對(duì)教育規(guī)律的扭曲

　　“內(nèi)卷”作為當(dāng)下輿論場(chǎng)中的熱詞，最近在教育圈掀起一股討論熱潮，尤其是在大學(xué)生群體中迅速流行開(kāi)來(lái)。同其他熱詞一樣，“內(nèi)卷”的受追捧，在于它準(zhǔn)確命中了人們內(nèi)心深處的敏感點(diǎn)，并對(duì)某些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象做了生動(dòng)精辟的概括，而教育領(lǐng)域的諸多“內(nèi)卷”現(xiàn)象亦足以讓人警醒。

　　“內(nèi)卷”(involution)屬于舶來(lái)詞，又被譯為“過(guò)密化”，原本是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)詞匯，指農(nóng)民為了讓水稻增產(chǎn)而不斷加大勞動(dòng)投入，但勞動(dòng)投入的過(guò)度密集并未帶來(lái)水稻產(chǎn)量的成比例增加，單位勞動(dòng)報(bào)酬反而出現(xiàn)邊際遞減的現(xiàn)象。近年來(lái)，“內(nèi)卷”這一概念逐漸被引申到社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等諸多領(lǐng)域，內(nèi)涵愈加豐富。綜合多個(gè)版本的解釋?zhuān)皟?nèi)卷”主要指一個(gè)組織、群體或文化發(fā)展到某一階段后，無(wú)法繼續(xù)前進(jìn)或升級(jí)，只能不斷向內(nèi)卷曲、收縮，并引發(fā)惡性競(jìng)爭(zhēng)或持續(xù)內(nèi)耗。據(jù)媒體報(bào)道，“內(nèi)卷”現(xiàn)象在當(dāng)下的大學(xué)生中較為常見(jiàn)。其中一個(gè)經(jīng)典案例是，比如導(dǎo)師要求學(xué)生們寫(xiě)一篇5000字左右的論文，有學(xué)生為了獲得好成績(jī)而寫(xiě)了8000字;其他學(xué)生得知后，下次導(dǎo)師再布置類(lèi)似的作業(yè)，就有人為了得高分寫(xiě)10000字……如此便可能誘發(fā)持續(xù)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生們陷入“內(nèi)卷”的泥淖。

　　類(lèi)似現(xiàn)象在教育領(lǐng)域并不罕見(jiàn)，比如有的大學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金或保研資格，和具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的同學(xué)不斷比拼學(xué)習(xí)時(shí)間;學(xué)生們?yōu)榱嗽诟黝?lèi)考試中多拿一兩分而不斷提高刷題的數(shù)量和頻率;等等。“內(nèi)卷”一詞最近之所以在大學(xué)生群體中流行，正因?yàn)樗林辛藢W(xué)生們的神經(jīng)“痛點(diǎn)”，一定程度上揭示了諸多現(xiàn)象背后相近的邏輯。

　　身陷“內(nèi)卷”泥淖的并非只有大學(xué)生，中小學(xué)生和他們的家長(zhǎng)或許體會(huì)更深。各級(jí)教育部門(mén)近年來(lái)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，但一些家長(zhǎng)依然我行我素，為了讓孩子“成龍”“成鳳”，學(xué)校不給補(bǔ)課就到校外培訓(xùn)班去補(bǔ)，并且不斷增加經(jīng)濟(jì)投入和輔導(dǎo)班的個(gè)數(shù)，乃至出現(xiàn)了“8歲小學(xué)生暑假里上了11個(gè)輔導(dǎo)班”之類(lèi)的新聞。據(jù)報(bào)道，在北京，有的“全職媽媽”每天開(kāi)車(chē)載著孩子奔波于各個(gè)培訓(xùn)班之間，宛如經(jīng)紀(jì)人陪伴大明星一般到處趕場(chǎng)，孩子吃飯、休息都在車(chē)上，為的無(wú)非是讓孩子多考幾分、多會(huì)幾項(xiàng)特長(zhǎng)，將來(lái)能進(jìn)入更好的學(xué)校、找到更好的工作……這些都是典型的“內(nèi)卷”現(xiàn)象。不少中小學(xué)生在這種持續(xù)加碼的學(xué)習(xí)競(jìng)賽中承受著超出年齡認(rèn)知和身體負(fù)荷的重壓，一些孩子即便想掙脫也無(wú)濟(jì)于事。“學(xué)習(xí)能讓我爸媽高興”這句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)道出了無(wú)數(shù)中小學(xué)生的辛酸，而鼻梁上不斷加厚的近視鏡片和并不樂(lè)觀的身體健康指標(biāo)，便是他們付出的代價(jià)。

　　在剛剛過(guò)去的“雙十一”，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)天在某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)課的人數(shù)比去年增加649%，家長(zhǎng)花在教育上的消費(fèi)同比增加1566%。盡管網(wǎng)課火爆與今年的疫情有一定關(guān)系，但相關(guān)數(shù)字背后，我們還是能感受到一些中小學(xué)生不斷加重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，教育領(lǐng)域的一些“內(nèi)卷”現(xiàn)象令人憂慮，它體現(xiàn)的更多是一種負(fù)能量，往往與教育規(guī)律背道而馳。正是意識(shí)到了“內(nèi)卷”現(xiàn)象存在的弊端，近年來(lái)從中央到各級(jí)教育行政部門(mén)除了三令五申要為廣大中小學(xué)生減負(fù)，還同時(shí)加大了對(duì)體育、美育、勞動(dòng)教育的重視程度，出臺(tái)了專(zhuān)門(mén)文件并提出諸多具有可操作性的扎實(shí)舉措。政府有關(guān)部門(mén)精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)政策，有助于破除教育領(lǐng)域的諸多“內(nèi)卷”現(xiàn)象，從而讓廣大中小學(xué)生擁有更多的選擇空間，得以更健康地成長(zhǎng)。

　　要從根源上破解“內(nèi)卷”，就要?jiǎng)?chuàng)造讓個(gè)體、群體或組織得以更好地實(shí)現(xiàn)“外展”“外延”的空間和可能性，這首先需要更多的人意識(shí)到“內(nèi)卷”弊病的存在，并采取有針對(duì)性的舉措。比如，為了讓大學(xué)生群體擁有更廣闊的成長(zhǎng)空間和選擇機(jī)會(huì)，近年來(lái)我國(guó)高校全面實(shí)施彈性學(xué)制。據(jù)教育部近日發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，五年期間有3700多名大學(xué)生暫時(shí)休學(xué)創(chuàng)業(yè)，這無(wú)疑有助于幫助大學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

　　“內(nèi)卷”并不可怕，也并非無(wú)法破解，關(guān)鍵要讓更多的家長(zhǎng)和學(xué)生充分意識(shí)到“內(nèi)卷”的危害，并與全社會(huì)一道，拒絕和破解“內(nèi)卷”對(duì)教育規(guī)律的扭曲，共同創(chuàng)造更利于青少年成長(zhǎng)的健康教育生態(tài)。