初中理化生實驗操作考評系統(tǒng)介紹

　　廣東天智實業(yè)有限公司成立于1995年，是初高中理化生實驗室建設(shè)及初中理化生實驗操作考評系統(tǒng)綜合方案供應(yīng)商，專業(yè)為初高中學(xué)校和機(jī)構(gòu)的理化生實驗室建設(shè)及實驗操作考評提供綜合解決方案服務(wù)。公司是中國教育裝備行業(yè)協(xié)會先進(jìn)會員單位、國家級高新技術(shù)企業(yè)、廣東省科技創(chuàng)新企業(yè)。公司順應(yīng)國家教育改革發(fā)展及初中理化生實驗操作被納入初中學(xué)業(yè)水平考試的政策要求，結(jié)合25年實驗室建設(shè)經(jīng)驗，自主研發(fā)出中考實驗操作考評系統(tǒng)，系統(tǒng)相關(guān)軟件和硬件獲得多項國家專利，為中考實驗操作考試及理化生實驗教學(xué)提供綜合解決方案。

　　初中理化生實驗操作考評系統(tǒng)：系統(tǒng)主體采取B/S、C/S結(jié)構(gòu)，校級平臺在學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行，統(tǒng)計查詢、閱卷等功能在公網(wǎng)運(yùn)行，便于相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員隨時隨地通過外網(wǎng)登陸系統(tǒng)，按照權(quán)限來查詢相關(guān)考試的相關(guān)內(nèi)容，人工智能(AI)輔助評分系統(tǒng)進(jìn)行閱卷評分。系統(tǒng)采用集中式部署方案，各考點(diǎn)建設(shè)一臺校級存儲服務(wù)器(錄制、通訊、緩存視頻)，系統(tǒng)用戶均可通過學(xué)校內(nèi)網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)登錄系統(tǒng)。實施時要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暢通，監(jiān)考端、學(xué)生考試端分布在不同的網(wǎng)段、不同的地點(diǎn)，局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)間要用防火墻隔離，保障數(shù)據(jù)安全。平臺系統(tǒng)架構(gòu)按照“市級考試主管部門考點(diǎn)(學(xué)校)考場(實驗室)”多級管理體系進(jìn)行建設(shè)，由市級管理中心統(tǒng)一發(fā)起考試計劃、考點(diǎn)獨(dú)立設(shè)置和部署考場細(xì)節(jié)，并進(jìn)行現(xiàn)場考試環(huán)節(jié)和完成考試保障工作，考試結(jié)束后全市進(jìn)行集中統(tǒng)一評卷、公布成績及進(jìn)行成績查詢。

　　人工智能(AI)輔助評分系統(tǒng)：借助人工智能(AI)深度學(xué)習(xí)技術(shù)、計算機(jī)視覺技術(shù)、自然語言處理技術(shù)、智能傳感技術(shù)、并行計算機(jī)技術(shù)和專家系統(tǒng)技術(shù)等實現(xiàn)人工智能(AI)評分。人工智能(AI)評分相較于現(xiàn)場監(jiān)考教師評分、考后教師在線評分具有以下優(yōu)勢和特點(diǎn)：通過制定統(tǒng)一的評分規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，可有效避免不同教師評分時的主觀差異對考生成績的影響，更加高效、客觀、公正。每場實驗考試只需安排2—3名專業(yè)學(xué)科教師針對智能評分系統(tǒng)的扣分點(diǎn)進(jìn)行復(fù)核確認(rèn)，或從視頻庫中抽取若干名考生的視頻供專業(yè)教師評分，通過技術(shù)比對尋找分?jǐn)?shù)區(qū)別，這讓評分或成績復(fù)核教師更加省力、高效。公司擁有包括40余名軟硬件工程師的研發(fā)團(tuán)隊，技術(shù)實力雄厚，可以根據(jù)用戶需求定制開發(fā)相應(yīng)的功能和特色內(nèi)容。

　　本系統(tǒng)解決了實驗操作考試中的公平、公正、可靠、秩序問題。通過處理信息化手段讓科學(xué)實驗操作測試做到安全、可靠、公平、公正、高效、可追溯，這是本系統(tǒng)的重點(diǎn)。科學(xué)實驗操作測試具有注重實驗操作過程和實驗結(jié)果的雙重特點(diǎn)，既能將所有考生的實驗測試操作過程通過信息化手段全程記錄，又能確保網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷過程中真實還原學(xué)生實驗操作全程和關(guān)鍵細(xì)節(jié);人工智能(AI)輔助評分系統(tǒng)可以高效公平地閱卷，還可消除事后考生對成績的質(zhì)疑。同時，為避免重復(fù)投資建設(shè)和保障已有的實驗室建設(shè)成果，測試和日常教學(xué)過程可使用同一個已經(jīng)按照考試標(biāo)準(zhǔn)改造好的考場(實驗室)，該實驗室在考試期間可作為考場，非考試期間可用于日常教學(xué)、學(xué)校測驗。這樣就能在學(xué)業(yè)水平考試和日常教學(xué)上做到空間重用、使用時間及數(shù)據(jù)分離，做到考、教合一，達(dá)成節(jié)省投資、保障考試及教學(xué)效果的目的。

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