提高中職教育質量應對擴招挑戰

　　近日，教育部發布《關于做好2020年中等職業學校招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)，明確今年“堅持職普比例大體相當，適度擴大中職招生規模。”消息一出，引發社會各界關注。

　　中職為什么要適度擴招?有兩個原因：經濟社會發展之需，普及高中階段教育之需。《通知》指出：“要深刻認識發展中等職業教育的重要意義，要從支撐經濟社會發展和培養滿足現代化建設所需人才的角度出發，提高中等職業教育發展水平，適度擴大中等職業學校招生規模。”也就是說，中等職業教育培養的技術技能人才是支撐經濟社會發展的重要力量。當前，既要適度擴大中職學校招生規模，也要提高中職教育發展水平，培養滿足現代化建設所需的人才。《通知》還指出，“高中階段教育普及率低于全國平均水平的地區要把推進普及高中階段教育的重點放在中等職業教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發展中等職業教育。”按照《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》提出的“2020年毛入學率達到90%以上”要求，結合《通知》要求，今年的毛入學率達標主要通過中職擴招來實現。

　　那么，擴招的對象是誰?從《通知》來看，高中教育普及率低于全國平均水平的地區，應屆初中畢業生是重要群體。此外，《通知》還要求“積極拓寬生源渠道，廣泛招收往屆初高中畢業未升學學生、城鄉勞動者、退役軍人、退役運動員、下崗職工、返鄉農民工等”。可見，中職擴招并非僅僅招收應屆初中生，這也對中職教育帶來了新挑戰。

　　最關鍵的是，擴招以后的中職教育怎么辦?今年的《通知》明確中職教育要培養經濟社會發展急需人才，毫無疑問，這就是中職教育的培養目標。因此，必須提高中職教育發展水平，辦有質量、有前途的中職教育。

　　我認為，既要實現今年的擴招，又要培養現代化建設所需人才，除了做好宣傳引導、落實“陽光招生”，更需要從兩個方面努力。一是全面“堅持普職比大體相當”，整體提升中職教育水平。片面的保持普職學生規模大體相當，無法保證教育質量，也無從體現與普通教育同等重要，應該是“辦學條件、辦學經費、師資隊伍、學生規模”的普職比大體相當。正在修改的職業教育法如能予以明確，各級政府就有了法律遵循。二是切實提供更多高層次職業教育機會，實現各級各類職業教育上下貫通。中職教育不能是“斷頭教育”，必須搭建成長“立交橋”，讓中職學生同樣擁有人生出彩的機會。一方面，高職要擴招，甚至取消單招比例限制;積極開展職業教育本科試點、普通高校專升本擴招，拓寬向上的渠道。另一方面，中職要主動積極做好與高職“3+2”、與職業教育本科等培養規模的有序銜接，為中職學生接受更高層次職業教育提供更多機會。

　　(作者系湖南省醴陵市陶瓷煙花職業技術學校校長)