“課”不容緩 “疫”不容“弛”

　　近日，多地相繼制訂開學計劃、明確開學時間，在做好疫情防控工作的前提下，推動有序復課。隨著“復課模式”逐步開啟，在經歷“超長假期”后，學子們終于得以重回校園。

　　學不能停，復課不容緩。今年2月，教育部應對疫情提出“停課不停學”，連續發布通知，強調各地要結合本地學習資源統籌安排，并對在線教學提出了規范。各地也都積極開辦網課，開展在線教學。盡管網課在“停課不停學”期間發揮了重要作用，但也存在一些問題。網絡和學習終端普及率不足、線上學習評價機制不完善等，都對網課的學習效果和教學進度造成影響。當前，全國疫情防控形勢持續向好，復課需要積極穩妥推進，把耽誤的學習進度盡快補回來。對學校來說，調整授課進度、幫助學生進入學習狀態，是復課后的當務之急。

　　疫情尚存，防控不容“弛”。面對大量學生和教師返校復學帶來的壓力，要時刻繃緊疫情防控的“安全弦”。福州為高三學生復課開通了定制公交線路，實行“一校一車”的點對點接送服務;烏魯木齊實行“健康第一課”防疫培訓，讓全校師生掌握正確的防疫知識;天津對首批復課開學的畢業年級，實行小班制教學，每間教室按照疫情防控有關規定，嚴格控制學生人數;哈爾濱要求復課學校分班級分時段吃飯，吃飯的時候保持同向就座，避免多人就餐和面對面就餐……這些舉措，從“學”“食”“行”多方面保障復課學生防疫安全。密織校園疫情防控安全網，各地必須全面考慮，多措并舉，把各項舉措抓實抓細。

　　疫情之下，開學復課要以“健康”“安全”為前提。在各級各類學校分批次開學的同時，加強校園防疫、加快課堂教學等考驗才剛剛開始。各地各級教育部門應秉承高度謹慎的態度，綜合考慮各種因素，反復權衡以確定完善的復課計劃。只有堅持把疫情防控放在首位，認真制定教育教學計劃，才能確保師生生命健康安全和教育教學質量。