掌閱科技馮東旭：深耕數字閱讀領域 提供智能化閱讀體驗

　　由中國教育裝備行業協會主辦，重慶市教育委員會和重慶市商務委員會承辦,各省、自治區、直轄市及計劃單列市教育裝備行業協會協辦的第76屆中國教育裝備展示會于2019年4月26日至28日在重慶國際博覽中心舉行。

　　中國教育裝備網作為中國教育裝備行業協會的官方網絡媒體，積極關注本次展會。借此之際，本站記者對掌閱科技股份有限公司教育業務總經理馮東旭進行了一次深入的訪問。

　　馮總說：這是掌閱第一次參加教育類展會。掌閱是國內領先數字閱讀平臺，已在數字閱讀領域深耕十一年。秉承專注、務實的文化，與國內外600多家優質的版權方合作，為全球150多個國家和地區的用戶提供高品質的圖書內容和智能化的閱讀體驗。目前平臺日活用戶2000W，月活用戶1億。

　　17年公司在A股主板上市后，馮總一直在思考：如何利用十一年的技術和內容積累，把優質的閱讀資源帶給貧困地區、偏遠地區的孩子?如何激發孩子的閱讀興趣，幫助孩子養成閱讀的習慣?

　　閱讀對個人思想修養提升、民族整體素質增強、國家興旺發達有重要作用。整本書閱讀由于篇幅更長，主題更多元，內容更豐富，對于學生閱讀習慣的養成和思維能力的提升有著不可估量的重要意義。

　　《義務教育語文課程標準》明確“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”，同時也明確了整本書閱讀的總量和各階段的分量，在“關于課外讀物的建議”部分列舉了古今中外名著，指出應該閱讀科學與人文方面的各類讀物，再次明確了整本書閱讀的重要性。

　　但新課標在“整本書閱讀”方面只給出了戰略上的建議，缺乏戰術上的指引和完整的開展方法。另一方面，當前國內已經逐步意識到了“整本書閱讀常規化”“整本書閱讀課內化”的重要性，但相關研究尚不夠系統深入。

　　18年年初，掌閱下定決心推出了“掌閱課外書”子品牌，旨在通過B和C兩個方向解決中小學老師、家長和孩子們關于“整本書閱讀的困擾”。本屆展會，掌閱科技主要展示面向B端的部分產品。

　　隨著教育部新規的發布，對學生的閱讀能力要求大大提升，掌閱課外書整本書閱讀服務解決方案，主要圍繞學校整本書閱讀課程建設展開。

　　馮總介紹到：“從閱讀內容維度，發現很多一線教師不知道該為學生推薦什么書。我們借助大量的文獻研究和大范圍的問卷調查，結合學生閱讀能力測評數據和閱讀行為大數據，建立了個性化的整本書閱讀推薦書目。

　　從閱讀課程實施維度，整本書閱讀不能僅強調學生的‘讀’，而忽略了教師的‘教’，在怎么讀、如何推進、如何展示方面，都需要教師有精心的設計和科學的引導。因此我們圍繞新課標必讀等一系列核心書目，為教師開發了全套的示范課程、成長課程和實施資料包。

　　從閱讀評價展示維度：圍繞過程評價，我們設計了一整套任務計劃工具，促進和激勵學生的閱讀。圍繞結果性評價，我們會在學期末，引導孩子進行第二次閱讀能力測評，督促、激發孩子整本書閱讀的主動性。

　　解決方案載體上，我們有APP、PC、硬件、小程序

　　整個解決方案，共10大模塊，可根據學校的實際痛點，自由組合成具體的針對性解決方案。”