學(xué)科網(wǎng)AI智教計(jì)劃落地湖北！賦能教師AI應(yīng)用能力，助推區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

　　近日，學(xué)科網(wǎng)AI智教計(jì)劃啟動(dòng)儀式在湖北建始縣舉行。本次活動(dòng)聚焦人工智能與教育教學(xué)的深度融合，建始縣、巴東縣、長(zhǎng)陽(yáng)縣、宣恩縣、猇亭區(qū)五地教育局代表齊聚建始縣，參加活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在提升湖北建始縣、巴東縣、長(zhǎng)陽(yáng)縣、宣恩縣、猇亭區(qū)五地教師AI技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　學(xué)科網(wǎng)AI智教計(jì)劃首批實(shí)施范圍預(yù)計(jì)覆蓋五地教育局，共計(jì)12000余名中小學(xué)教師。建始縣教育局負(fù)責(zé)人結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際情況提出：“物理、化學(xué)等理科的公式識(shí)別與知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確性，是我們推進(jìn)AI教育的核心痛點(diǎn)。學(xué)科網(wǎng)的‘學(xué)—用—展—講’體系直擊理科教學(xué)場(chǎng)景適配難題，為教師提供了從‘敢用’到‘善用’的完整階梯。”

　　巴東縣教育局代表表示：“將以學(xué)科網(wǎng)AI智教計(jì)劃為契機(jī)，重點(diǎn)推動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校教師參與培訓(xùn)，借助AI工具彌補(bǔ)山區(qū)教育資源短板。”

　　宣恩縣教育局代表表示，當(dāng)前縣域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需破解“資源整合與教師能力適配”雙重挑戰(zhàn)，擬依托“學(xué)—用—展—講”體系，重點(diǎn)培養(yǎng)200名骨干教師成為AI教學(xué)“種子教師”，通過“以師育師”模式輻射全縣，推動(dòng)“AI+五育融合”課程覆蓋率突破90%，形成“技術(shù)賦能、課程提質(zhì)、學(xué)生減負(fù)”的良性循環(huán)。

　　猇亭區(qū)作為湖北省教育信息化試點(diǎn)區(qū)，提出“AI技術(shù)需服務(wù)于教育治理現(xiàn)代化”。該區(qū)教育局?jǐn)M依托學(xué)科網(wǎng)AI智教計(jì)劃，構(gòu)建覆蓋全區(qū)教育系統(tǒng)的“智慧治理中樞”，形成“技術(shù)驅(qū)動(dòng)—數(shù)據(jù)支撐—制度保障”的數(shù)字化轉(zhuǎn)型閉環(huán)。

　　學(xué)科網(wǎng)AI智教計(jì)劃通過“四位一體”模型(學(xué)—用—展—講)與“五地協(xié)同”機(jī)制，精準(zhǔn)滿足這些教育需求：

　　“學(xué)”環(huán)節(jié)提供分學(xué)科、分場(chǎng)景的實(shí)操課程(如《AI工具百寶箱》)。

　　“用”環(huán)節(jié)通過學(xué)時(shí)認(rèn)證、繼續(xù)教育時(shí)長(zhǎng)折算等制度激勵(lì)實(shí)踐。

　　“展”環(huán)節(jié)通過雙章認(rèn)證、案例征集樹立標(biāo)桿。

　　“講”環(huán)節(jié)通過《老師請(qǐng)開講》欄目促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)。

　　這種“技術(shù)+資源+制度”的綜合設(shè)計(jì)，為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可復(fù)制的范式。

　　誠(chéng)摯邀請(qǐng)：各地教育局報(bào)名參與！

　　學(xué)科網(wǎng)AI智教計(jì)劃作為一項(xiàng)大型公益活動(dòng)，承載著推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升教師AI技術(shù)應(yīng)用能力的使命。我們誠(chéng)摯地歡迎全國(guó)各地教育局積極報(bào)名參加，共同攜手探索AI與教育融合的新路徑，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。讓我們?cè)贏I教育的道路上并肩前行，共同譜寫教育發(fā)展的新篇章！

　　注：本文為企業(yè)發(fā)布的推廣文案，不代表本站觀點(diǎn)。

    更多信息請(qǐng)查看企業(yè)專區(qū)：http://www.progcable.com/cp57288