樂(lè)見(jiàn)退休教師轉(zhuǎn)型“銀發(fā)知播”

　　荷花生長(zhǎng)在水中為什么不會(huì)淹死？《哪吒2》中又有哪些奇妙的心理學(xué)？什么樣的石頭比黃金還貴？據(jù)媒體報(bào)道，近日多位退休銀發(fā)教師開(kāi)啟了自己的科普網(wǎng)絡(luò)課堂，吸引眾多網(wǎng)友圍觀。在數(shù)字化浪潮下，科普的邊界不斷延展。退休教師化身“知播”（“知識(shí)主播”）踏入網(wǎng)絡(luò)天地，為科普事業(yè)添磚加瓦，這一現(xiàn)象值得關(guān)注與點(diǎn)贊。
　　
　　退休教師轉(zhuǎn)型“知播”，是他們積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新表達(dá)。教師是人類文明的傳播者，退休教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是科普工作有力的推動(dòng)者。互聯(lián)網(wǎng)的普及，讓信息傳播的速度與廣度達(dá)到前所未有的程度。一些退休教師敏銳地捕捉到這一趨勢(shì)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自己多年積累的專業(yè)知識(shí)傳播出去。他們以通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的形式，把原本晦澀難懂的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為大眾易于接受的內(nèi)容。例如，在植物學(xué)領(lǐng)域，用趣味講解讓人們認(rèn)識(shí)植物的奧秘；在地質(zhì)學(xué)方面，以形象比喻闡釋地質(zhì)現(xiàn)象。這種創(chuàng)新表達(dá)激發(fā)了青少年對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，為科普事業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，讓知識(shí)的種子在更多年輕人心中生根發(fā)芽。
　　
　　退休教師發(fā)揮余熱，也可以讓自己的退休生活更加充實(shí)。退休并不意味著與社會(huì)脫節(jié)，他們憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與更廣泛的受眾交流，幫助大眾消除認(rèn)知誤區(qū)。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅將知識(shí)傳遞給他人，還在新的領(lǐng)域找到樂(lè)趣和價(jià)值，讓退休生活變得豐富多彩，生命價(jià)值也在更廣闊的維度上得以實(shí)現(xiàn)。
　　
　　當(dāng)然，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，主動(dòng)鏈接知識(shí)傳播的新平臺(tái)，需要退休教師與時(shí)俱進(jìn)、善于鉆研，并積極與年輕人互動(dòng)交流。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化，年輕人的生活方式也在改變，如何才能讓知識(shí)傳播效果更好？不僅需要俯下身子聆聽(tīng)年輕人的心聲，選擇年輕人喜愛(ài)的平臺(tái)，還要學(xué)習(xí)新的傳播技術(shù)和手段。例如，從視頻制作到直播技巧，每一項(xiàng)技能都需要花費(fèi)時(shí)間和精力去掌握。此外，還要深入了解年輕人的興趣愛(ài)好和思維模式，運(yùn)用符合年輕人喜好的語(yǔ)言和方式進(jìn)行科普。這樣科學(xué)知識(shí)才更加生動(dòng)形象，更容易為年輕人所接受。
　　
　　退休之后如何選擇更有價(jià)值的生活方式，“銀發(fā)知播”作出了良好的示范。期待更多退休教師加入知識(shí)傳播的隊(duì)伍，也希望社會(huì)給予他們更多的支持，讓知識(shí)的光芒在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代熠熠生輝。
　　
　　（作者系湖南省瀏陽(yáng)市瀏陽(yáng)河中學(xué)教師）