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    全國教育辟謠平臺

    寓管理于服務 讓教培回歸初心

    http://www.progcable.com2025年04月07日 09:58教育裝備網

      ■讓全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺“更好用、更管用”,前提是運用,即大規(guī)模應用
      
      ■數(shù)智化是提升校外培訓治理水平的有力手段,通過全鏈條、預收費監(jiān)管等機制,可實現(xiàn)治理閉環(huán),帶來多贏
      
      近日,教育部印發(fā)《全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺應用管理辦法》(以下簡稱《辦法》),聚焦更好發(fā)揮全國校外教育培訓監(jiān)管與服務綜合平臺(以下簡稱全國平臺)服務社會、支撐監(jiān)管的作用,著力保障家長學生和各方合法權益。
      
      中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》提出,“堅持從嚴治理,全面規(guī)范校外培訓行為”。其中包括,進一步健全常態(tài)化排查機制,及時掌握校外培訓機構情況及信息,完善“黑白名單”制度。
      
      數(shù)智化是提升校外培訓治理水平的有力手段。全國平臺自2021年建設以來,緊盯校外培訓全鏈條、預收費監(jiān)管等關鍵環(huán)節(jié),構建了校外培訓全流程監(jiān)管服務模式,有力促進培訓機構合規(guī)運行。
      
      如何讓全國平臺“更好用、更管用”?如何更好滿足“規(guī)則更清晰、流程更簡潔、功能更齊備、操作更簡單”的公共期待?從明確全國平臺功能定位、推進大規(guī)模應用,到明確相關方職責權限、推動共商共建共享,再到構建分級服務保障體系、提升支撐服務水平,《辦法》聚焦輿論關切,立足制度安排,優(yōu)化全國平臺,逐一回應各方期望。
      
      讓全國平臺“更好用、更管用”,前提是運用,即大規(guī)模應用。全國平臺通過一網(官方網站)、三端(家長端APP、機構端APP和管理端APP)為校外培訓全流程監(jiān)管和服務提供技術支撐。為此,家長、培訓機構、主管部門都要積極應用。比如,培訓機構要按照政策要求和技術標準直接入駐或系統(tǒng)接入全國平臺,通過全國平臺介紹、展示、售賣相關課程和服務。
      
      入駐只是第一步,體驗感好不好、效果佳不佳,用戶最有發(fā)言權。讓用戶感受到好用、管用,則需要運營方提高服務能力,強化服務效果。為此,全國平臺設立專門服務團隊,統(tǒng)籌服務保障體系建設,定期組織相關培訓,負責處理各級各類用戶技術接入等相關問題。
      
      打量全國平臺的設計初衷,可發(fā)現(xiàn)其有兩大功能,一是監(jiān)管,二是服務。2025年《政府工作報告》指出,“政府要寓管理于服務之中,用服務的暖心增強企業(yè)的信心”。具體到全國平臺,亦需寓管理于服務,用服務的暖心增強用戶的信心。
      
      監(jiān)管和服務不可分割,融為一體。監(jiān)管到位,有利于提升服務的效能;服務走心,也有利于實現(xiàn)監(jiān)管的目標。
      
      全國平臺自建設以來,始終堅持“保障家長學生權益,服務主管部門監(jiān)管,規(guī)范校外培訓秩序”,這正是其存在的意義所在。舉個例子,校外培訓機構卷款跑路,時有發(fā)生,有的“閉店前還在搞促銷”,讓家長苦不堪言。如何更有效維護家長權益?全國平臺支持家長學生在線選課、支付、退費、評價、投訴等需求。
      
      為更好幫助家長規(guī)避風險,全國平臺向社會公開展示培訓機構“黑白名單”。同時,根據(jù)監(jiān)管工作需要,對培訓機構資質、售課訂單明細、資金監(jiān)管動賬、培訓服務質量等關鍵指標進行監(jiān)測。家長在幫孩子選擇校外培訓時,不再盲人摸象,而是心中有底。
      
      對于資質好、口碑佳的培訓機構來說,加入全國平臺也將獲得良性反饋,對塑造機構形象、擴大機構生源都有幫助。說到底,全國平臺及時曝光依法查處的搞惡性競爭、擾亂行業(yè)生態(tài)、損害家長學生權益的“黑機構”,可更好保護合規(guī)培訓機構,讓守法合規(guī)的培訓機構更有市場號召力。
      
      總體看,以全國平臺為樞紐,著眼于“一網三端”實現(xiàn)校外培訓全流程監(jiān)管與服務,通過全鏈條、預收費監(jiān)管等機制,可實現(xiàn)治理閉環(huán),從而帶來多贏,即保障家長權益、規(guī)范校外培訓發(fā)展、落實中央“雙減”要求。從這個角度看,推出并優(yōu)化全國平臺,既是教育治理數(shù)智化轉型的重要探索,也是“雙減”改革的深化之舉,值得期待。
      
      數(shù)智化賦能是治理校外培訓機構的有效途徑,但也要看到,教育治理現(xiàn)代化不是簡單的“線上遷移”,唯有以高效監(jiān)管、走心服務為切入點,重構教培生態(tài),才能讓校外教育培訓回歸育人正常軌道,為教育強國建設提供支撐。
      
      (作者系媒體評論員)

    (來源:《中國教育報》 )
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