美育師范人才培養(yǎng)如何優(yōu)化——全國(guó)高校音樂(lè)教育、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科生和教師基本功展示觀察

　　近日，全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)教育、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生和教師基本功展示分別在四川師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)圓滿完成。評(píng)審專(zhuān)家一致認(rèn)為本屆基本功展示亮點(diǎn)突出、成效顯著，與往年相比整體水平有較大的提高，但也存在可優(yōu)化改進(jìn)的空間。未來(lái)的美育師范人才培養(yǎng)如何優(yōu)化？就這一問(wèn)題，記者采訪了部分專(zhuān)家學(xué)者。

　　把握好音樂(lè)教育、美術(shù)教育的美育功能

　　評(píng)審專(zhuān)家普遍認(rèn)為，本屆基本功展示活動(dòng)堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出師范特質(zhì)，強(qiáng)化交流互鑒，充分展現(xiàn)了參展師生良好的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和深厚的教育情懷。

　　在四川師范大學(xué)教授李亞梅看來(lái)，本屆音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生舞蹈與戲曲專(zhuān)業(yè)技能展示的一大亮點(diǎn)是充分體現(xiàn)了堅(jiān)持以美育人。“學(xué)生在舞臺(tái)上的狀態(tài)更加規(guī)范，技能愈加專(zhuān)業(yè)，對(duì)音樂(lè)感知敏銳，對(duì)動(dòng)作表達(dá)到位，對(duì)風(fēng)格掌握準(zhǔn)確，對(duì)形象駕馭良好。”

　　“應(yīng)將音樂(lè)教育、美術(shù)教育改革的著力點(diǎn)放在塑造育人價(jià)值上。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，舉辦基本功展示活動(dòng)，落腳點(diǎn)是音樂(lè)教育、美術(shù)教育，但著眼點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)美育工作上，首先要深刻認(rèn)識(shí)和把握音樂(lè)教育、美術(shù)教育的美育功能。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加注重時(shí)代性、創(chuàng)新性、引領(lǐng)性，賦予新時(shí)代音樂(lè)教育、美術(shù)教育明確的價(jià)值追求、深刻的思想主題，從而提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造。

　　評(píng)審專(zhuān)家、東北師范大學(xué)教授劉欣表示，新的義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以美育人、課程育人，明確提出藝術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)、文化理解四個(gè)方面。“作為未來(lái)的音樂(lè)教師，作為孩子們音樂(lè)的領(lǐng)路人，應(yīng)當(dāng)通過(guò)深入理解作品內(nèi)涵，將音樂(lè)之美傳遞給孩子們。”劉欣說(shuō)。

　　將專(zhuān)業(yè)性和師范性有機(jī)結(jié)合

　　“對(duì)音樂(lè)教育、美術(shù)教育而言，專(zhuān)業(yè)性和師范性是融為一體的，同等重要。”教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人表示，專(zhuān)業(yè)性本身包含師范性，師范性必須以專(zhuān)業(yè)性為依托，二者的有機(jī)結(jié)合是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，是推動(dòng)音樂(lè)教育、美術(shù)教育向美育提升的重要?jiǎng)恿C(jī)制所在，也是高校音樂(lè)教育、美術(shù)教育改革的重點(diǎn)和培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型美育教師隊(duì)伍的必要條件。

　　本屆基本功展示活動(dòng)始終貫徹以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改、以賽促建的理念。

　　以音樂(lè)教育本科學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能展示項(xiàng)目為例，項(xiàng)目設(shè)置依據(jù)了2022年教育部頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊密結(jié)合學(xué)校美育課程改革實(shí)際，由以往“歌唱與鋼琴伴奏、自彈自唱、合唱指揮、中外樂(lè)器演奏、舞蹈展示”五項(xiàng)內(nèi)容，調(diào)整為“必選項(xiàng)目+自選項(xiàng)目”的展示方式，并在自選項(xiàng)目中增加了“戲曲”。

　　作為未來(lái)的美育工作者，音樂(lè)教育、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何走出校園就能站穩(wěn)講臺(tái)？

　　“在大學(xué)階段，師范生對(duì)以后從事的職業(yè)的內(nèi)容要了解，要提升自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，熟悉、掌握中小學(xué)教材的一些重要內(nèi)容。”蘇州大學(xué)教授吳磊認(rèn)為，熟悉所有的中小學(xué)教材內(nèi)容是音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生重要的職業(yè)素養(yǎng)。

　　湖南師范大學(xué)教授資利萍在點(diǎn)評(píng)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教師微課展示時(shí)表示，在師范的意識(shí)方面，90%以上的教師都有關(guān)注，但是關(guān)注的程度不一，今后的教師微課應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法的啟示和具體操作的學(xué)習(xí)。

　　瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)教育實(shí)際需求育人

　　在本屆基本功展示的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，評(píng)審專(zhuān)家一致認(rèn)為，高校是職前教師培養(yǎng)的重地，肩負(fù)著為學(xué)科輸送人才的使命。對(duì)于高校而言，學(xué)校的音樂(lè)教育、美術(shù)教育類(lèi)課程應(yīng)與中小學(xué)教育的時(shí)代前沿充分連接，盡量縮短師范生職后的適應(yīng)期。

　　從基本功展示活動(dòng)的“審美與人文素養(yǎng)”項(xiàng)目看，該項(xiàng)目對(duì)于促進(jìn)高校音樂(lè)教育、美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教師理念轉(zhuǎn)變具有重要意義。“這推動(dòng)了高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)了高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，特別是對(duì)基礎(chǔ)教育的充分關(guān)注。”山東大學(xué)教授李曉峰表示，高校青年教師們應(yīng)該緊扣人才培養(yǎng)方向目標(biāo)，自覺(jué)和當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的要求同頻共振。

　　怎樣打通教學(xué)過(guò)程的“最后一公里”？以音樂(lè)教育基本功展示中的即興彈唱專(zhuān)業(yè)技能展示為例，作為藝術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐中的重要技能，涉及高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)中的多門(mén)課程。“需要高校把鋼琴課、聲樂(lè)課、和聲課以及音樂(lè)史論課等所有課程有指向性和針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革。”吳磊說(shuō)。

　　“課堂教學(xué)實(shí)踐能力是目前高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的短板，學(xué)生基本功扎實(shí)與否，歸根到底要體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐操作層面。”東北師范大學(xué)教授尹愛(ài)青表示，學(xué)生應(yīng)更加注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)容表述的準(zhǔn)確性與規(guī)范性。