保證教師待遇 落實尊師重教

　　澎湃新聞報道，教師節(jié)前后，貴州省畢節(jié)市大方縣不少教師拖欠許久的績效工資、津貼和五險一金陸續(xù)到賬。當天，記者從該縣多名教師處得知，已收到多筆款項，其中包括2019年度的績效工資，欠繳的五險一金也一次性補繳到了今年8月份。

　　早前，國務院辦公廳督查室發(fā)布《關于貴州省畢節(jié)市大方縣拖欠教師工資補貼 擠占挪用教育經(jīng)費等問題的督查情況通報》指出，當?shù)?年共拖欠教師績效工資、生活補貼、五險一金等費用47961萬元，挪用上級撥付的教育專項經(jīng)費34194萬元。貴州省委、省政府高度重視，及時研究部署，立即開展整改和查處工作。

　　大方縣拖欠教師工資補貼，違規(guī)擠占挪用教育經(jīng)費，顯然踩碰了法律的紅線，侵害了教師合法權益，影響了教師隊伍的穩(wěn)定，也損害了政府的公信力。

　　如果說尊師重教是一種社會共識和文明倡導，那么不拖欠工資就是維護教師尊嚴的物質底線和文化自覺。碰觸了底線就應當及時整改，并承擔相應責任。否則，漠視底線終究會喪失底線。長時間拖欠教師工資、變相強制存款入股的做法當然有必要追究相關責任人員的法律責任，但如何吸取教訓和杜絕此類現(xiàn)象才是今后的工作重點。問題背后，表面上看是財政緊張、調配開支的權宜對策，更深層的原因是一些地方對教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略仍然缺乏法治觀念和前瞻認識。對這種錯誤做法，不僅要從認識上加以扭轉，更要從制度上加以懲處和約束，依法保障教師權益，維護教育教學正常秩序。

　　應當承認，教師的生存現(xiàn)狀和收入水平直接關系著師資力量的傳承、補充和更新的質量。從理論上講，收入和聲望是具有內在一致性的，讓教師感受到自己的付出得到了應有的回報，必將有效增加他們的職業(yè)聲望和教學投入。反之，當教師付出努力之后卻難以契合職業(yè)收入預期時，將會對自身工作產生一定的消極認知和不利影響，更會降低教師職業(yè)的吸引力和獲得感。薪資待遇反映了教師工作和生活的基本條件，是他們能否安心從教、解除后顧之憂的物質保障。

　　全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略關鍵要靠教師，因為教師是最重要的教育資源。所以，要切實提升基礎教育質量和教師職業(yè)聲望，就需要真正提高教師的收入水平和社會地位。可喜的是，為加強教師隊伍建設，黨中央、國務院近年來相繼出臺一系列政策措施，要求健全教師工資保障機制，提高教師待遇，實現(xiàn)教師工資穩(wěn)步增長，這也使得教師職業(yè)吸引力在逐年提高。

　　其實，從現(xiàn)有政策動員和政府執(zhí)行力來看，做到教師薪資待遇保質保量且發(fā)放到位并不難，關鍵還要加強和改善地方政府對教師隊伍的投入力度和治理方式。說到底，僅僅從法律上規(guī)定教師待遇的標準和參照系還不夠，根本還是要矯正教育治理觀念，厚植地方執(zhí)政者的教育情懷，讓教師真正成為學校教育的主人，如此方能吸引更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，也才能更好地滿足人民對優(yōu)質教育的需求。

　　(作者系深圳大學師范學院副教授)