精準做好校園常態化疫情防控

　　目前，各地各級各類學校迎來了秋季學期開學。近日教育部召開新聞發布會，強調在疫情防控常態化的特殊背景下，如何確保安全開學、正常開學、全面開學，有序推進教育教學工作，是教育系統最為重要的任務，是對教育系統的重大考驗。

　　實現正常開學、全面開學的前提是安全，是校園防疫安全、是師生生命安全和身體健康得到切實保障。目前，我國疫情的大規模傳播已被徹底阻斷，全面復工復產取得顯著成效，這是全面恢復正常教育教學秩序的基礎條件。同時，教育系統在疫情防控期間啟動在線教學，在春季學期陸續開學，取得了疫情防控和恢復正常教育教學秩序的雙重成功，也為秋季學期全面恢復正常教學秩序，積累了經驗、奠定了基礎。

　　科學精準做好校園常態化疫情防控工作，必須緊繃防疫安全之弦。當前境外疫情形勢依然嚴峻，外防輸入的壓力持續存在，國內還會出現一些零星的甚至是局部的暴發性病例，各項防控措施的落實仍不能放松。而教育系統所面臨的疫情防控壓力比社會上更大：開學后師生將集中大規模流動、大規模聚集，加大了疫情防控難度和傳播風險，因此學校必須采取更加嚴格的防控措施。這要求每個地區、每所學校堅決不能有絲毫麻痹和懈怠，要守土有責、守土盡責，科學精準做好校園常態化疫情防控工作，將各項疫情防控措施落到實處，確保師生生命安全、確保校園一方凈土。

　　科學精準做好校園常態化疫情防控工作，要求各地因地制宜、因時制宜，防止一刀切。要針對不同人群、不同場所、不同活動、不同校園情況，采取相關措施。比如，目前全國絕大多數地區疫情防控形勢都持續向好，所以基本都明確了分時、錯峰開學的時間表。而新疆地區根據疫情防控的需要，延期回校開學。又比如，十一假期能不能離校的問題，也要根據實際情況，特別是各個學校、各個地方，根據當前疫情防控的要求來合理地作出安排。一刀切的做法，不顧地方、學校實際的做法，走到了科學、精準防控的反面，往往事倍而功半，必須努力避免。從更好統籌疫情防控和教育教學秩序恢復，將疫情防控對教育教學秩序、師生員工工作生活的影響降到最低的角度出發，也要堅決防止一刀切。

　　科學精準做好校園常態化疫情防控工作，要求充分調動起師生的力量，營造師生共同努力做好校園疫情防控的氛圍。疫情防控不僅是學校、教育行政部門的責任，也是校園內所有人的責任，尤其是廣大學生。他們既是校園疫情防控的守護對象，也應該是疫情常態化防控的主體，可以通過新生培訓、主題班會、專題教育等方式，引導學生自覺遵守學校各項疫情防控規定，養成健康的衛生習慣，進一步提高學生預防傳染病的意識和能力，確保廣大學生能夠科學、正確地應對疫情;要引導學生加強體育鍛煉，提高免疫力。教育部相關負責人明確提出，校園防疫在防懈怠的同時也要防止過度。各地各校堅決不能有絲毫的麻痹和懈怠，同時也不能因為存在風險，就影響到正常的教育教學秩序。

　　此外，進入疫情防控常態化階段，學校教職工一方面要恢復正常教學，做好線上線下教學銜接工作;另一方面還要投入更多的時間和精力關注學生的身心健康，參與學校疫情防控工作，工作壓力前所未有。對此，要及時調整完善學校疫情防控策略和措施，利用大數據分析應用等新技術手段，提高數據采集信息化水平，提升信息共享水平，加強不同層級、不同部門之間信息的互聯互通，努力把教職工從信息收集、報送等事務中解放出來，既能提高疫情防控效率，也為教師減負。

　　(作者系本報記者)