謝師何必“宴” 創(chuàng)意添新風(fēng)

　　每到8月中下旬，畢業(yè)生們告別母校、老師和同學(xué)，即將開啟新的人生征程。此時(shí)，往往也是謝師宴紅火登場(chǎng)的時(shí)刻。本來(lái)，分享成功的喜悅、感謝老師的教導(dǎo)無(wú)可厚非，但在現(xiàn)實(shí)生活中，謝師宴經(jīng)常變了味兒，成了盲目攀比、鋪張浪費(fèi)甚至滋生腐敗的場(chǎng)所，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣也產(chǎn)生了不良影響。

　　從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，操辦謝師宴，固然包含感謝之意，也難免存在所謂面子問(wèn)題，再加上一些商家的刻意營(yíng)銷，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生規(guī)模和檔次的攀比，造成不必要的浪費(fèi)。同時(shí)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的家長(zhǎng)會(huì)造成很大負(fù)擔(dān)，并會(huì)給這些學(xué)生帶來(lái)一定傷害。作為教師，理應(yīng)恪守教師職業(yè)操守，身體力行地抵制鋪張浪費(fèi)。這種對(duì)家長(zhǎng)的體諒，對(duì)師生關(guān)系的愛惜，是社會(huì)文明責(zé)任感的體現(xiàn)，是給即將離開的畢業(yè)生們上的最后一節(jié)人生榜樣課。

　　無(wú)論從家長(zhǎng)、老師的角度還是從對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的影響來(lái)看，都理應(yīng)向謝師宴喊“停”。但同時(shí)，我們提倡禁止“謝師宴”，并不等于禁止學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。尊師重教本就是我們中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，我們提倡弘揚(yáng)健康、節(jié)儉、廉潔、文明的謝師新風(fēng)尚。

　　一是提倡“文化謝師”活動(dòng)。這種活動(dòng)一般是由學(xué)校或者社區(qū)等機(jī)構(gòu)組織畢業(yè)生群體進(jìn)行的謝師活動(dòng)。它規(guī)模大、參與人數(shù)多、文化意義深厚。比如，今年四川省旺蒼縣就用“文化宴”取代了“謝師宴”，通過(guò)開展豐富多彩、富有教育意義的畢業(yè)慶典活動(dòng)，讓孩子們感受到生命成長(zhǎng)的莊嚴(yán)和美好，體會(huì)尊師重教的意義所在。山西運(yùn)城某社區(qū)曾舉辦“感恩父母，文化謝師，知識(shí)報(bào)國(guó)”的集體簽字儀式和文化謝師禮，同樣給父母和老師們帶去了感動(dòng)和幸福。

　　二是提倡小團(tuán)體的集體謝師活動(dòng)。這種活動(dòng)多是以班級(jí)、某個(gè)學(xué)習(xí)小組或者活動(dòng)團(tuán)體為單位，由學(xué)生自己組織設(shè)計(jì)的謝師活動(dòng)。它往往飽含了團(tuán)體的共同記憶，面向的老師相對(duì)比較具體，會(huì)有比較巨大的情感沖擊力，很可能會(huì)成為師生一輩子的美好回憶。如今年江蘇省泗洪縣某班的高三學(xué)子，將師生平日學(xué)習(xí)的場(chǎng)景制成了視頻播放，用簡(jiǎn)樸、現(xiàn)代、文明的方式回顧了和老師一起度過(guò)的奮斗日子，表達(dá)了對(duì)老師的祝福和感激之情。

　　三是提倡具有個(gè)人創(chuàng)意的謝師活動(dòng)。比如給老師寫一封情真意切的感謝信，帶著錄取通知書和老師合個(gè)影，給老師設(shè)計(jì)個(gè)卡通頭像……良好的師生關(guān)系不會(huì)隨著學(xué)生的畢業(yè)而終結(jié)，學(xué)生們將不斷回顧和品味這段師生關(guān)系中獨(dú)特的、動(dòng)人的或者對(duì)自己影響深刻的事件，學(xué)習(xí)如何得體、真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他人的感激之情。

　　中華民族是一個(gè)尊師重教的民族，也是一個(gè)崇尚節(jié)儉的民族。讓不搞“謝師宴”“升學(xué)宴”成為社會(huì)共識(shí)，讓師生關(guān)系回歸傳統(tǒng)、回歸自然，有助于營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

　　(作者系山東省龍口市特殊教育學(xué)校教師)