少年兒童需要“陽剛閱讀”

　　“陽剛閱讀”，是中國少兒軍事文學開拓者、陸軍退役上校八路首創(chuàng)的概念。基于對兒童普遍缺乏陽剛品質的擔憂，這位軍旅作家用兒童視角還原時代背景，將陽剛品質融入到一個個少兒軍事文學故事里，創(chuàng)作出教會孩子“學會生存，成為強者”的《海軍陸戰(zhàn)隊》《特種兵學校》《少年特戰(zhàn)隊》等作品。

　　在不久前由大連出版社、河北少年兒童出版社舉辦的八路少兒軍事文學閱讀分享會上，清華附中永豐學校副校長楊瑩對陽剛品質缺失的現狀談了自己的看法，并從家庭、學校、社會三個維度進行了分析。她認為：“成長過程中少了陽剛品質，就像食物中少了鹽、骨骼中缺了鈣。一旦遭遇挫折，孩子往往就一敗涂地、一蹶不振。”

　　八路介紹，他的很多作品都是根據真實經歷創(chuàng)作的，書中的主人公大多有原型人物。“我寫的第一本書就是為我兒子寫的，書中主人公也是以我和我兒子為原型。”他把教育學中“做中學，學中做”的理念引入到軍事小說中，提倡在實踐中學習知識，歷練本領。除了鮮明的軍事特色，書中還有很多其他題材不能表現的元素，比如時代大背景、大量困境求生技能、前沿的科技知識、濃郁的勵志色彩等。

　　“要勇敢、智慧、有擔當……你可以外表柔弱，但內心一定要強大;這不僅僅是對男孩提出的要求，對女孩也一樣，因為這是一種內在的品質。尤其是有擔當這條，我覺得非常重要。”八路說，“軍旅生涯對我最大的影響是養(yǎng)成一些好習慣，形成一些好品質，比如不找借口、尊重規(guī)則、永不放棄、學會忍耐、崇尚榮譽等，我把這些稱之為‘軍營法則’。”為此，八路梳理出30條“軍營法則”，并將之化為故事的“底料”。在書中，主人公經歷訓練場的磨煉、戰(zhàn)場的洗禮，不斷走向強大的過程，就是涵養(yǎng)小讀者陽剛品質的過程。

　　八路坦言，曾在受邀到很多小學去講授國防教育課時發(fā)現，孩子們對國防的關注不夠，只停留在對武器裝備的熱衷上。“我認為在當今時代，不參軍尚可理解，但是不能沒有關注國防的意識和理念。”

　　中國青少年宮協會閱讀推廣部部長季琳一直致力于推動“紅讀計劃”，該計劃惠及400余萬名兒童。她認為，八路少兒軍事文學是培養(yǎng)孩子國防意識、塑造孩子堅毅品格的優(yōu)秀讀本，“我女兒是八路老師的鐵桿粉絲，把陸、海、空一系列作品都集齊了，反復閱讀、愛不釋手”。

　　閱讀分享會上，大連出版社、河北少年兒童出版社共同向中國青少年宮協會、清華附中永豐學校捐贈了八路少兒軍事文學作品。