教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)須提速

　　全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇認(rèn)為，教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)滯后，已經(jīng)成為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意教育面臨的重大挑戰(zhàn)，其中存在片面的教育政績(jī)觀依然盛行、黨的教育方針貫徹落實(shí)不到位、重大教育改革推進(jìn)不力等問題，建議加快提高黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　黨的十九大明確提出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。為了抓住機(jī)遇、超前布局，2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》，共同構(gòu)成了我國(guó)教育現(xiàn)代化的頂層設(shè)計(jì)和行動(dòng)方案。

　　但推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程并不是一帆風(fēng)順的，一些中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育問題并沒有得到妥善解決，分析其中原因，這與黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力不足不無關(guān)系。遵循教育規(guī)律、加強(qiáng)對(duì)教育本質(zhì)的理解，是黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力提升的首要任務(wù)。當(dāng)前，在教育現(xiàn)代化推進(jìn)過程中出現(xiàn)了一些急功近利的情況，忽視立德樹人的根本任務(wù)，忽視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，導(dǎo)致教育發(fā)展脫離現(xiàn)實(shí)。著名教育家葉圣陶先生說“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”。所以，辦教育急不得。面對(duì)艱巨繁重的任務(wù)，各級(jí)教育行政部門黨政干部要自覺踐行以人民為中心的發(fā)展思想，推進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，使育人工作更加符合教育規(guī)律，更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律。

　　構(gòu)建科學(xué)合理的教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力核心要素體系，是黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力提升的關(guān)鍵。在教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)的背景下，黨政干部能否在其特有的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，找準(zhǔn)崗位職責(zé)，厘清自身的角色定位，并有效提升領(lǐng)導(dǎo)能力，關(guān)系著教育現(xiàn)代化目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。具體而言，筆者認(rèn)為，黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力核心要素包括法治思維、戰(zhàn)略思維、底線思維、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、信息化素養(yǎng)和愿景引領(lǐng)能力等多個(gè)方面。其中，信息化素養(yǎng)是亟待提升的，此次新冠肺炎疫情期間，信息技術(shù)實(shí)實(shí)在在地成為主角，可以使教學(xué)變得更加快捷、方便和高效，給我們帶來的最大啟示就是要切實(shí)提升黨政干部信息化領(lǐng)導(dǎo)能力，做好信息化教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

　　此外，根據(jù)教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力核心要素開展針對(duì)性的培訓(xùn)，是黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力提升的行動(dòng)路徑。黨政干部作為推動(dòng)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵人物，其領(lǐng)導(dǎo)能力直接影響著教育現(xiàn)代化發(fā)展的水平。我們知道，黨政干部的領(lǐng)導(dǎo)能力并非一成不變的，而是可以在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中不斷提升的。但就目前的培訓(xùn)而言，針對(duì)黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力提升的培訓(xùn)十分有限，而且培訓(xùn)不成體系、培訓(xùn)內(nèi)容主題分散、培訓(xùn)效果不佳的現(xiàn)狀難以滿足黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力提升的迫切需求。因此，要根據(jù)黨政干部教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力的核心要素，開展培訓(xùn)需求調(diào)研、開發(fā)培訓(xùn)課程、完善培訓(xùn)方案，堅(jiān)持精準(zhǔn)培訓(xùn)、全員覆蓋，著力提高培訓(xùn)針對(duì)性有效性。

　　今年的政府工作報(bào)告中明確指出，政府工作存在不足，形式主義、官僚主義仍較突出，少數(shù)干部不作為、不會(huì)為。這為各級(jí)政府敲響了警鐘，需要引起高度重視。具體到教育領(lǐng)域，各級(jí)教育行政部門必須落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的部署，全面提高各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)教育現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)能力，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持執(zhí)政為民，共同開創(chuàng)新時(shí)代教育現(xiàn)代化建設(shè)新局面。

　　(作者系國(guó)家教育行政學(xué)院教師)