中國礦業(yè)大學（北京）深入推進思政課改革創(chuàng)新

　　中國礦業(yè)大學(北京)切實將思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，深入推進思政課建設改革創(chuàng)新，著力增強課程的思想性、理論性和親和力、針對性，推動形成全校上下努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。

　　創(chuàng)新師資隊伍建設路徑。制定思政課專職教師招聘工作細則，嚴把“入口關”，做到優(yōu)中選優(yōu)，有效提升隊伍整體水平。單列思政課教師晉升高級職稱指標，保障晉升渠道暢通。鼓勵思政課教師參加訪學研修項目和培訓活動，并給予減免課時量等支持。創(chuàng)辦“六道口思想者論壇”，邀請校內外專家主講，搭建思政課教師交流思想和經驗的平臺。支持思政課教師申報各類科研項目，促進科研成果向思政課教育教學有效轉化。組織思政課教師赴各地進行社會調研，深入了解國情、黨情、民情，促進教師把豐富的實踐成果運用到思政課教學中。成立教師宣講團，建設宣講主題資料庫，在校內外開展習近平新時代中國特色社會主義思想主題宣講，積極傳播馬克思主義中國化最新成果。組織學生通過教務APP對思政課教師教學質量進行評價，充分發(fā)揮學生評教對教師的激勵作用。

　　創(chuàng)新課堂教學運行模式。堅持“學生為主體，教師為主導”的課堂教學理念，廣泛開展探究式、個性化、參與式教學，推廣“互聯(lián)網+教學”。課前，教師組織學生開展資料搜集或案例分析，引導學生主動梳理和思考課堂內容;課中，引導學生互動分享，營造開放、和諧、生動的課堂氛圍;課后，鼓勵學生以自主創(chuàng)作微電影、撰寫學期報告和論文、舉辦主題班會和團日活動等形式，開展學習成果匯報和交流，強化教學效果。注重過程考核，將學生參與課堂討論、完成作業(yè)的情況納入考核內容，著重考察學生運用馬克思主義理論分析問題、解決問題的能力。成立馬克思主義青年讀書會，定期組織青年師生學習馬克思主義經典篇目及習近平總書記重要論述摘編，結合時政熱點進行討論，及時了解學生思想動態(tài)，提高學生思想認識和理論水平。

　　創(chuàng)新實踐教學組織形式。建設思政課教學網絡支持平臺，采取線上線下相結合的方式，著力打造課堂、網絡、實踐三位一體教學體系。傳承志愿服務精神，發(fā)揮志愿服務育人功能，探索構建以志愿服務為主要特色的實踐教學“1+2+3”模式，即以深入落實立德樹人根本任務為核心，促進第一課堂理論教學與第二課堂實踐教學有機融合，實現(xiàn)對志愿服務的目標制定、實踐活動、總結展示等三個環(huán)節(jié)的精準管理。組織師生積極參與學校定點扶貧工作，積極與當?shù)丶彝ソ洕щy學生建立“一對一”資助關系，將思政教育融入助人行動，提升育人實效。