探索精準教育扶貧新模式 永康教師走進去 理縣學生走出來

　　7月14日，海拔1888米的四川省阿壩州理縣陰雨綿綿，前不久剛參加完高考的雷子杰起了個大早，他要去當面感謝在理縣中學支教的永康教師麻成廣。“要不是麻老師一年的細致輔導，我肯定考不上西南民族大學!”望著手機上的錄取短信，這個藏族小伙露出了幸福的笑容。

　　據了解，永康正為理縣中學“浙江班”的籌備做準備，“浙江班”通過機制和體制的大膽創新，將吸引更多永康的優秀教師長期駐點。

　　理縣是一個高原峽谷并存的山區縣，經過永康4年的對口幫扶，去年已成功脫貧摘帽，教育隨之成為最大的民生短板。“扶貧先扶智，拔窮根的關鍵在教育，我們及時調整幫扶思路，探索精準教育扶貧的新模式。”正在理縣掛職的永康市副市長程繼軍介紹說，結合“理縣所需”和“永康所能”，從去年7月開始，永康先后向理縣選派14名優秀高中教師。在永康教師一年的接力支教下，2019年四川省高考中，理縣中學共有9名學生裸分考上本科，而此前十多年，這個數字是零。

　　50歲的永康二中數學老師麻成廣是派駐理縣的教師。掛職理縣中學副校長的一年里，他推行了大刀闊斧的改革。當地學生的學習基礎較為薄弱，為做到因材施教，在他的牽頭下，老師們重新編寫輔導用書，讓教學更加符合當地學生實際。在理縣，每到農忙時節，學生請假現象比較普遍，麻成廣積極發動教師走上田間地頭，不厭其煩地做家長思想工作，讓學生們能夠按時上課、以課業為重。

　　應用大數據的先進教學設備，是永康精準教育扶貧的創新手段。記者在理縣中學試點的高三(1)班看到，25位學生人手一臺平板電腦，教室里外分別配備投影儀和自助答疑機。課間，數學教師唐世德通過平板電腦布置作業，10分鐘后，每個學生的做題結果便實時反饋到他的手中。借助這套教學設備，學生可同步學習永康二中的課程，兩地教學資源實現了共享。

　　永康教師走進去，理縣學生走出來。考慮到理縣當地的職業教育無法滿足學生需求，今年，永康還積極搭建招生渠道，計劃吸收20名理縣學生前來就讀職校。“一人就業，全家脫貧，對于理縣跨省就讀的學生，我們給予費用上的政策減免。”永康市教育局局長謝滔說，接下來，永康還將在理縣開設社會人員勞動技能培訓，對成年勞動力實行“培訓—就業”全程幫扶，激發理縣百姓自我脫貧的積極性和自信心。