寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會召開

　　6月25至26日，自治區(qū)教育工委、教育廳在銀川召開全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會。會議強(qiáng)調(diào)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加大力度，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，努力開創(chuàng)寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)新局面，為加快推進(jìn)寧夏教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。教育部科技司副司長李楠，自治區(qū)教育工委、教育廳黨組書記、廳長李秋玲出席會議并講話。

　　會議指出, 教育部批復(fù)我區(qū)為建設(shè)全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)以來，全區(qū)教育系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)黨委、政府的安排部署，切實(shí)抓好各項(xiàng)建設(shè)工作落實(shí)，“云-網(wǎng)-端”建設(shè)架構(gòu)基本形成，信息技術(shù)與教育教學(xué)逐步融合，互聯(lián)網(wǎng)+黨建思政工作有效開展，人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)全面推開，區(qū)內(nèi)157所學(xué)校與外省優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立互聯(lián)互助協(xié)作關(guān)系，建立了學(xué)籍管理、學(xué)生資助、決策支持、教育督導(dǎo)、校園安全等管理系統(tǒng)全面應(yīng)用，示范區(qū)建設(shè)順利推進(jìn)。

　　同時(shí)，示范區(qū)建設(shè)過程中我區(qū)初步形成了部區(qū)合作高位推進(jìn)模式、資源共享共用有效機(jī)制、建立政企聯(lián)動提速增效的有效途徑、實(shí)施“1+3+N”合作模式、建立專家支撐體系等五條經(jīng)驗(yàn)，具有一定借鑒意義，應(yīng)在今后的工作中不斷總結(jié)、不斷完善、不斷深化。

　　會議強(qiáng)調(diào), 今年是中華人民共和國成立70周年，是貫徹落實(shí)全國全區(qū)教育大會、自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)啟動大會的開局之年，是教育系統(tǒng)深入實(shí)施“奮進(jìn)之筆”、攻堅(jiān)克難、狠抓落實(shí)的重要一年。要牢牢把握“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)這一我區(qū)教育改革發(fā)展、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重大歷史機(jī)遇，深刻剖析當(dāng)前面臨的問題和困難，破除思維觀念上的束縛，釋放以政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、市場運(yùn)作的機(jī)制活力，不斷提高工作能力和水平，充分發(fā)揮示范校的引領(lǐng)作用，提升教師應(yīng)用教育信息化能力，全面拓寬“互聯(lián)網(wǎng)+”格局視野，強(qiáng)化服務(wù)開放意識，構(gòu)建更為緊密的專家互動機(jī)制。

　　會議要求, 各級教育行政部門、各級各類學(xué)校要切實(shí)提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定“四個(gè)意識”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，切實(shí)履行職責(zé)，把推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作作為首要工作抓實(shí)抓好。

　　一是轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步明確示范區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略地位。進(jìn)一步提升全區(qū)教育工作者的教育理念和思想認(rèn)識，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”思維，提升思想認(rèn)識，真正把示范區(qū)建設(shè)提升到教育發(fā)展戰(zhàn)略地位的高度重新認(rèn)識。

　　二是暢通渠道，提升企業(yè)助力示范區(qū)建設(shè)的效果。要進(jìn)一步理順政府和企業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)中的關(guān)系，建立健全企業(yè)參與、市場運(yùn)作的工作機(jī)制，研發(fā)能解決教育實(shí)際問題、符合教育發(fā)展需求的新產(chǎn)品，催生新業(yè)態(tài)。

　　三是勇于創(chuàng)新，努力建設(shè)在全國具有示范引領(lǐng)效應(yīng)的新模式。要完善基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)境，創(chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)學(xué)校師生參與活力，用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建優(yōu)質(zhì)資源共享的新橋梁。要在解決薄弱學(xué)校、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)等教育資源不足等問題上精準(zhǔn)發(fā)力。要推動課堂教學(xué)從知識傳授向能力提升轉(zhuǎn)型，培育一批教學(xué)變革、模式創(chuàng)新、特色發(fā)展的典型。

　　四是敢于擔(dān)當(dāng)，真正解決教育發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。要認(rèn)真開展教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，積極在高效課堂上有所突破;要推進(jìn)均衡教育資源，推動均衡發(fā)展，逐步解決教育資源供給不足、擇校熱等問題;要積極創(chuàng)新黨建思政工作，逐步解決黨建思政工作形式不活、效果不佳等問題。

　　五是以點(diǎn)帶面，推動示范區(qū)均衡發(fā)展。要深入推進(jìn)示范鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、示范校的創(chuàng)建工作，引導(dǎo)示范點(diǎn)集中力量在優(yōu)質(zhì)教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育等一個(gè)或多個(gè)方面重點(diǎn)突破發(fā)展，形成全域共享、全面提升的工作機(jī)制，共享示范區(qū)建設(shè)紅利。

　　六是健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)示范區(qū)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)。要進(jìn)一步健全“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)落實(shí)“一把手”責(zé)任制，健全管理部門、業(yè)務(wù)部門、技術(shù)部門的分工協(xié)作、一體化的工作推動機(jī)制，提高“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作統(tǒng)籌力與執(zhí)行力。

　　七是加強(qiáng)培訓(xùn)，大力提升教師信息化應(yīng)用能力。要有針對性的開展培訓(xùn)，邀請區(qū)內(nèi)外知名專家講座，利用云技術(shù)擴(kuò)大培訓(xùn)效果，讓更多的教師參與培訓(xùn)。

　　八是需求導(dǎo)向，全面提升教育治理水平。要加快推進(jìn)寧夏教育大數(shù)據(jù)指揮中心建設(shè)，確保大數(shù)據(jù)指揮中心在技術(shù)上全國領(lǐng)先，在服務(wù)上全面支撐教育科學(xué)決策和教育創(chuàng)新改革。升級擴(kuò)容寧夏云平臺，推動政務(wù)數(shù)據(jù)開放共享，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理系統(tǒng)的服務(wù)功能。

　　九是立德樹人，合力打造學(xué)校黨建思政新陣地。要加快推進(jìn)智慧黨建平臺建設(shè)，推動全面從嚴(yán)治黨治教向網(wǎng)絡(luò)空間延伸。建設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)思政教育精品示范項(xiàng)目，打造一批高校思政“金課”，開展思政課線上線下混合式教學(xué)改革。

　　十是完善機(jī)制，激發(fā)專家參與示范區(qū)建設(shè)的活力。各市、縣(區(qū))要積極主動與國家和自治區(qū)專家組對接，通過簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議、與專家進(jìn)行項(xiàng)目合作等形式，架起與專家組聯(lián)系的橋梁，建立穩(wěn)定的協(xié)作指導(dǎo)關(guān)系，支持專家扎根基層搞研究，破解“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用的難點(diǎn)問題。