興業縣：薄弱縣的教育振興

　　核心提示：作為剛剛實現脫貧摘帽的教育薄弱縣，興業縣堅持把最好的資源給教育，樹立“辦教育就是抓民生、抓均衡就是聚民心”的理念，優先發展教育事業。幾年來，興業縣教育事業得到長足發展，教育均衡工作以全區最高分通過區檢、國檢。

　　教育發展要投入，興業縣“給錢”“給人”“給地”不猶豫。在財力捉襟見肘的情況下，興業縣主動向上級爭取，通過融資平臺融資和發動社會捐助等方式，共籌集并投入教育經費12.51億元，三年的總投入比1997年建縣至2014年間18年的總投入還要多。改善教師待遇，維護教師權益，充實教師隊伍，尤其是緊缺學科教師和邊遠農村學校教師。用地指標無論哪個地方都十分緊張，但興業縣學校要的土地絕對給足，充足的用地指標，保證了教育項目的新建擴建、學位增加，徹底消除了超大班額，大班額問題也得到了有效控制。

　　為解決教育“鄉村弱”“城鎮擠”“城鄉差異大”的問題，興業縣實施義務教育學校標準化建設、教育信息化建設、學校育人質量提升工程、留守兒童關愛體系工程等四大工程，促進城鄉同頻發展。該縣建成廣西首個縣級教育云平臺，實施“1+N”雙師直播課堂項目，解決偏遠薄弱學校缺少優質老師、結構性缺編、上不齊課程等問題。以國學文化進校園為抓手，將“五旗一徽”、社會主義核心價值觀、國學文化等內容融合到校園文化中，打造充滿正能量的校園文化，潛移默化地教育引導學生堅定理想信念、加強品德修養、弘揚愛國精神，提升立德樹人的質量。近年來，各鎮各校你追我趕，齊頭并進，教學質量檢測城鄉差異不大，全縣平均分和及格率一次比一次好，中考成績由全市倒數躍升到中上水平，高考成績一本上線實現了“七連增”。

　　教育面貌的變化，帶來的是家校格局轉變。以前，因為教育質量不高，教師沒地位，家長不買賬。這幾年，學校漂亮了，學生成績提高了，學生回流了，群眾對學校越來越滿意。3年來，興業縣教育事業收到社會捐贈1.1億元，這其中既有上百萬元的慷慨解囊，也有掏出全部萬余元積蓄的用情至深，更有對家人的臨終囑托……每一份捐助，都是沉甸甸的希望。