安徽省教育廳廳長李和平：教育減負(fù)就是讓人都選“適合自己的”

　　進(jìn)入2019年，“現(xiàn)代化”開始成為教育的年度關(guān)鍵詞。什么是教育現(xiàn)代化?素質(zhì)教育實(shí)施這么多年，為何減負(fù)一直難見成效?公辦園建設(shè)能否如期完成目標(biāo)?昨日，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長李和平接受新安晚報(bào)、安徽網(wǎng)、大皖客戶端記者專訪，對(duì)省政府工作報(bào)告中涉及的未來一年安徽教育事業(yè)發(fā)展做了解讀。

　　教育現(xiàn)代化首先要理念現(xiàn)代化

　　在今年的政府工作報(bào)告中，教育部分第一句話就是“啟動(dòng)實(shí)施安徽教育現(xiàn)代化2035”，教育現(xiàn)代化正式走進(jìn)大眾的視野中。對(duì)于什么是教育現(xiàn)代化?現(xiàn)代化是不是就是網(wǎng)絡(luò)信息化?李和平表示教育現(xiàn)代化更多時(shí)候體現(xiàn)的是一種“理念”的現(xiàn)代化。

　　“教育現(xiàn)代化并不是信息化，信息化只是現(xiàn)代化的一個(gè)內(nèi)容、一個(gè)組成部分。譬如教育理念的變化和信息化并沒關(guān)系，但它卻是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容。”李和平介紹說，理念現(xiàn)代化體現(xiàn)在對(duì)于人才定位的改變。“過去我們提倡的是‘德智體美’全面發(fā)展，但是現(xiàn)在明確提出了‘德智體美勞’五美，這意味著教育現(xiàn)代化背景下，對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)開始重新定位，回歸本真。”

　　在教育現(xiàn)代化建設(shè)中，智慧學(xué)校建設(shè)成為其中一個(gè)重要的載體。據(jù)了解，目前我省已經(jīng)建成了300余所智慧學(xué)校和實(shí)驗(yàn)校，這些學(xué)校大多分布在偏遠(yuǎn)山村，硬件條件和師資都有欠缺。智慧學(xué)校像一個(gè)“網(wǎng)上學(xué)校”，在這里農(nóng)村學(xué)生可以同步享受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校甚至是合肥學(xué)校老師的授課。可以說，教育現(xiàn)代化是一次教育理念、目標(biāo)、模式、手段等全方位的變革。

　　減負(fù)要先扭轉(zhuǎn)社會(huì)評(píng)價(jià)理念

　　“減負(fù)是一個(gè)社會(huì)難題，根本原因在于社會(huì)評(píng)價(jià)體系，我們的社會(huì)對(duì)于人才的定位還有差別對(duì)待，并不是真的認(rèn)為‘360行行行出狀元’。”李和平說，他能理解當(dāng)下家長的焦慮情緒，上一個(gè)好中學(xué)考一個(gè)好大學(xué)，未來就可能有一份體面的工作過上不錯(cuò)的生活，在這種情況下，所有的努力都是沖著這個(gè)目標(biāo)而去的。他以德國為例，在德國卡車司機(jī)和大學(xué)教授這兩份職業(yè)并沒有太大的差別，只在于適不適合自己。在這種評(píng)價(jià)機(jī)制下，學(xué)生自然不會(huì)片面地去追求成績和升學(xué)，而是選擇適合自己的發(fā)展方式。

　　因此，我省也在醞釀通過評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，從源頭扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)于人才的定義，改變“唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論”，“適合自己”將成為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到減負(fù)的目的。他表示這也是我省取消義務(wù)教育階段特長生招生的原因，教育的目的不是為了培養(yǎng)“奇才”，而是要培養(yǎng)“大眾人才”，琴棋書畫可以作為愛好，但是如果和招生甚至高考加分等掛鉤，成為一部分人的福利，就喪失了教育的本真，教育公平也無從談起。

　　明年公辦園占比50%確保完成

　　小區(qū)里的民辦園一學(xué)期學(xué)費(fèi)動(dòng)輒八千上萬，一年學(xué)費(fèi)加伙食費(fèi)得兩萬;馬路對(duì)面的公辦園雖然價(jià)格便宜設(shè)施良好，可是報(bào)名的人擠破頭根本排不上。隨著“二寶”時(shí)代的來臨，很多家長發(fā)出了“上幼兒園比上小學(xué)還難”的感嘆。

　　“現(xiàn)在城市尤其是合肥市的幼兒園不是建得不夠多，而是城市發(fā)展擴(kuò)張?zhí)欤ㄔO(shè)的速度跟不上了。”李和平說，昨日的政府工作報(bào)告中，對(duì)于學(xué)前教育發(fā)展做了明確要求，2019年興建改擴(kuò)建公辦園500所以上，公辦園比例要達(dá)到45%，普惠園比例75%。事實(shí)上，這些數(shù)字超過了學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃中對(duì)于公辦園發(fā)展的要求，就是為了能盡量地滿足更多人“上好園上便宜園”的要求。在今年任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，2020年我省公辦園比例達(dá)到50%的目標(biāo)才會(huì)得以如期實(shí)現(xiàn)。在他看來，大力興辦公辦園一方面是群眾需要，另一方面也是未雨綢繆。目前我國還在實(shí)施九年義務(wù)教育，未來總有一天會(huì)實(shí)施12年義務(wù)教育甚至15年義務(wù)教育，如果民辦園發(fā)展過快過多，學(xué)前教育納入義務(wù)教育將會(huì)困難重重。

　　“公辦園建多少個(gè)，在哪里建，建多大規(guī)模，這些都不是隨便決定的，要經(jīng)過一系列精確的測(cè)算。”李和平介紹說，公辦園占50%這個(gè)比例是以全省這個(gè)大盤來計(jì)算的，具體落實(shí)到某個(gè)城市，可能會(huì)有所差別。有的可能會(huì)超過這個(gè)比例，有的會(huì)低于50%，但這個(gè)總體目標(biāo)不會(huì)變。