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    打造“一站式數(shù)字化”教學(xué)服務(wù)體系,記鄭州八一中學(xué)數(shù)字化地理創(chuàng)新教室案例
    http://www.progcable.com 2017年11月23日 16:22 中國教育裝備網(wǎng)
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      鄭州八一中學(xué)于1953年成立,擁有半個世紀(jì)的厚重歷史,充滿文化底蘊,近兩年,隨著國家對基礎(chǔ)教育的重視和系列政策的出臺,使得數(shù)字化教室得到廣泛推廣。近日,羿飛教育遵循教育部《中學(xué)地理專用教室建設(shè)規(guī)范》為鄭州八一中學(xué)打造了一間“教、學(xué)、做”一體化的數(shù)字化地理創(chuàng)新專用教室。

      教學(xué)方便:數(shù)字化立體地形極大地提高教學(xué)效率

      在傳統(tǒng)教室中,老師在闡述地理模型構(gòu)造時,學(xué)生們需要圍在老師身旁,爭先恐后地觀看老師的操作。這就容易產(chǎn)生問題:由于人數(shù)過多、空間狹窄等限制因素,部分學(xué)生會錯過老師的演示與知識講解;老師為了保證教學(xué)效果,通常會反復(fù)多次操作,造成課堂時間浪費等狀況。

      數(shù)字化地理教室中的數(shù)字立體地形將三維地形模型和虛擬數(shù)字影像融合,老師通過手中的控制筆,即可演示地形、河流等知識點內(nèi)容,可視化的教學(xué)形式讓老師能夠“一邊教、一邊演、一邊導(dǎo)”,學(xué)生能夠“一邊聽、一邊學(xué)、一邊記”,有效地提升了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

      數(shù)字星球:立體、動態(tài)、全方位演示地理知識點,突破地理空間與時間的教學(xué)瓶頸

      在學(xué)習(xí)“經(jīng)緯線和經(jīng)緯度”時,我們可能很難理解這些經(jīng)緯線的長度、方向、長度等,平面展示無法構(gòu)建空間概念,利用經(jīng)緯線教具演示又缺少地圖做背景,一根根鐵絲構(gòu)成的經(jīng)緯儀枯燥又乏味。而數(shù)字星球在處理這類問題時,優(yōu)點體現(xiàn)在:它可以動態(tài)、立體的演示經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯度等,既讓學(xué)生感受到經(jīng)緯線和地球表面地圖是緊密聯(lián)系的,又可以讓老師操作遙控器按鈕“上下左右”自由旋轉(zhuǎn)展示,使學(xué)生能夠在教室不同角落360度觀察。

      地理基礎(chǔ)教育強調(diào)從全球性、整體性、綜合性和區(qū)域性的角度去探索、了解、學(xué)習(xí)、研究宇宙和地球環(huán)境,了解目前的資源、環(huán)境和持續(xù)發(fā)展問題,力求在教學(xué)上從地理的視覺認識和欣賞我們賴以生存的地球,進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng),增進學(xué)生對地理環(huán)境的理解力和適應(yīng)能力,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。而羿飛教育“數(shù)字化地理教室”從產(chǎn)品特性到地理情境的創(chuàng)設(shè)都為學(xué)生營造了濃郁的學(xué)科氛圍和育人環(huán)境,產(chǎn)品+方案+服務(wù)的“一站式數(shù)字化”教學(xué)服務(wù)體系使學(xué)習(xí)地理倍加輕松,倍加愉悅。

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    責(zé)任編輯:董曉娟
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