——本網專訪中慶集團董事長宋東茂
【前言】在信息化不斷發展的當前，教育信息化已是大勢所趨，而隨著“互聯網+”理念的興起，“互聯網+教育”被炒得如火如荼。“互聯網+”在一定程度上調動了學生學習的主動性和學習興趣，也為老師及時答疑、教學交流提供了硬件支持。如果說，以前的“互聯網”一詞跟在“+”后面，代表的只是一項技術、一種工具的話，現在的“互聯網+”強調的更是一種變革，從發現問題、問題解決到示范帶動，強調的是連接和互動。“互聯網+教育”有一個不斷發展創新的過程，“互聯網+教育應用”還有一段很長的路需要我們去繼續探索和嘗試。
近日，我們有幸采訪到中慶集團(以下簡稱“中慶”)董事長宋東茂先生，與宋總一起就STEM教育、教育云平臺、“互聯網+教育”等問題進行了交流和探討。
中慶集團董事長宋東茂
教備網：隨著STEM教育首次寫入“十三五”規劃，掀起了一股市場熱潮。中慶在國內STEM教育的普及已經走在前列，您是如何看待STEM教育的興起現象的?中慶在這一領域有哪些創新?
宋總：在未來的知識經濟時代，只有具備綜合素養的人才能在激烈競爭中脫穎而出，而STEM教育恰恰是創新型人才培養模式的最直接體現。
中慶集團自去年7月份開展STEM教育業務以來，在一年多的時間內，先后在華北、華南、東北、西南等區域開展STEM教育試點實踐和調查研究，發現中小學開展STEM教育實踐，從頂層設計的層面來看，三個體系和三個配套必不可少。其中三個體系包括STEM教學課程體系、STEM教學評價體系和STEM教師培養體系;三個配套包括配套教具套件、配套教室空間和配套軟硬件。
目前，中小學開展STEM教育實踐探索普遍以建設配套設施為切入點，經費投入效果立竿見影，同時部分有條件的學校開始探索開發具有本學校教學特色的STEM校本課程，以及有針對性的培養具備跨學科教學能力的新型教師人才隊伍，不惜重金邀請教育專家到學校進行業務能力培訓，選拔教師人才到國內外學校進行考察調研，積極申報國家各級教科研課題以加深理論認識和孵化學術成果。教學課程體系和教師培養體系開始初露端倪。由于STEM教育在國內剛剛驟然興起，其教學評價體系仍然處于空白和薄弱的狀態，包括教師教學工作評價、學生學習效果評價和學生STEM素質評價等，這必然會成為短期內教育的重點關注內容。標準化和規范化的教學評價體系是未來國內STEM跨學科教育穩定發展的必然保障。
為學校教育教學過程提供支撐服務是教育科技企業的使命所在，同時也是打造STEM教育產品核心競爭力的根本所在。中慶集團要打造中國STEM教育的第一品牌，課程體系是核心，評價體系是趨勢，教師培養是關鍵，三個配套是剛需。中慶STEM有三個方面的要點及亮點：一是STEM課程產品的廣度，二是STEM課程產品的深度，三是STEM課程產品的實用度，三者缺一不可。同時，發揮中慶在資源整合和協會合作兩個方面的能力優勢，圍繞STEM課程內容和教學特點，與國際品牌深入合作，自主研發和集成整合配套教具、空間設計和軟硬件等基礎設施，建立教師培訓、代課講師、售后服務等完善的服務體系，打造具備課程體系、評價體系和培訓體系為一體的STEM完整解決方案。
教備網：中慶教育云平臺源于教學一線，服務于教學一線，實現軟件平臺和硬件設備、多系統的深度融合，有助于有效促進教育均衡，請您為大家介紹一下中慶教育云是如何實現教學環境中的設備、人員和教學活動有機融合、互動的?
宋總：中慶教育云平臺集設備管理與優質資源展示和應用于一體，多層級的部署支持構建區域、學校、分校、教師個人等各級平臺。中慶教育云平臺打通了精品錄播教室、云錄播教室和多媒體教室的設備管理瓶頸，可以實現對多種形態教室設備的遠程集控管理;優質資源可以在各個教室和各級平臺之間自由的流轉。基于“人人通”空間的入口形式，管理者、教師和學生都有自己的空間入口。對于教師來說，可以在教師空間完成資源的編輯、上傳、分享、推送和發布等;結合具體的教學活動，教師課前準備的資料可以上傳平臺，課中直接從空間獲取這些資料用于教學，課后通過平臺定向發布、評閱作業等。針對教研員，實現優質課評選，活動的發布與展示，管理以及數據統計。針對領導者，可以通過系統數據，整體掌握教育資源、活動和教室使用情況。中慶教育云平臺實現教學活動的一體化管理與應用，全方位的幫助各類教學活動開展。
教備網：近幾年深受追捧的“互聯網+教育”成了教育行業眾人眼中不可回避的話題，中慶一直致力于教育信息化的發展，請您談談中慶在打造教育信息化應用新格局這一領域有哪些成果?
宋總：近幾年，中國教育信息化之所以能夠保持持續發展，除了國家政策的扶持外，主要動力之一正是來自于創新。隨著“三通兩平臺”的深入推進，大量以“互聯網+”為基礎的新技術、新應用不斷推出，為推進教育創新和學校變革提供了有力支撐。
中慶作為教育錄播領域的領先企業，在國內率先推出中慶教育云平臺，首家實現用云技術統籌管理海量的優質音視頻資源。而隨著“互聯網+”時代的來臨，中慶結合教育信息化熱點應用需求，聚焦教育公平，關注均衡發展，以云平臺為基礎，創新推出一系列的云應用，形成系統的“互聯網+教育應用”的服務模式。
“互聯網+教學”——中慶專遞課堂：“互聯網+”突破了教學的時空限制，也推動了教與學的雙重革命，其中最大的火花就是專遞課堂在教學中的廣泛應用。中慶專遞課堂解決方案是解決優質教育資源分布不均的有力手段，充分利用網絡同步上課的方式，以名校幫扶薄弱學校、一校帶多校的形式，讓上不齊課、上不好課的薄弱學校和廣大農村教學點與擁有相對豐富教育資源的優質學校同上一堂課，達到共享優質教育資源、提高教學質量的目的。
“互聯網+教研”——中慶網絡教研：網絡教研是傳統教研在“互聯網+”時代下的有益延展。中慶網絡教研依托互聯網，打造開放、交互、閉環的網絡教研平臺。為了防止因缺乏頂層設計導致網絡教研流于形式，方案具備教研活動的過程管理和數據統計功能，而針對每一個教研活動，除包含課中在線觀摩點評外，還覆蓋教學設計、教師反思反饋等課外環節，形成了教學資源生成、評價及反思的閉環管理機制，切實推進教師的專業成長。
“互聯網+資源”——“互聯網+”帶來教育資源共享的廣泛性和及時性。中慶“一師一優課、一課一名師”方案全面支持國家“一師一優課、一課一名師”活動開展，為活動開展提供了“錄、磨、曬、評、優”的全流程支持和無縫銜接國家平臺的解決方案，一鍵操作，簡化使用。活動形成的優質資源可以形成區本資源進入門戶展示，以此帶動全區示范性資源體系的建設。達到建立優質教育資源庫、提升教師信息化能力并促進其專業成長的三贏局面。
教備網：在教育信息化的過程中，教師的信息化教學能力也是至關重要的一點。如何讓教師的教研工作變得更有效便捷也是我們值得探索的領域，對此，中慶有哪些解決之道?
宋總：助力教師專業成長，一直是中慶應用研究的重要方向。在“互聯網+教研”的介紹中，我們提到了中慶網絡教研應用，擺脫時間、空間限制的遠程教研，極大的方便了教研活動的組織和管理，大大提升了教研效率。當前，智能手機、平板電腦等移動設備的普及，讓人們的信息交流方式發生了翻天覆地的變化，對此，中慶推出了移動教研這一無紙化的現場教研方案。教研員通過APP就能實現掌上教研：自動偵測教研教室、教學評估同步上傳、成績量表即時生成、數據報表自動統計、可評價、能分享等等，基于移動互聯網的便捷功能，讓教研工作進一步變得更簡潔、更有效率。
教備網：據悉，中慶將參加今年11月在南寧舉辦的第71屆中國教育裝備展示會。請問此次展示會上中慶會帶來哪些新產品?
本次展示會上是否有精彩活動可以預告呢?
宋總：中國教育裝備展示會由中國教育裝備行業協會主辦，是我國乃至全球教育裝備行業規模最大、影響最廣、專業性最強的品牌展會，是企業樹立品牌、推介產品、交易交流的平臺。第71屆中國教育裝備展示會，中慶將面向廣大教育界的朋友推出錄播系統和STEM教育的最新研究成果：展現完整的錄播系統方案，包含了資源建設、資源管理和大量最前沿的資源應用方案;更系統的STEM教育方案，中慶STEM課程擴展到21個系列、88門課程，讓學校不再為STEM課程的稀缺而煩惱。
11月19日-21日，誠邀關心教育信息化發展的您蒞臨中慶展位B2006!
當前位置：
