在教育信息化發(fā)展的過程中，作為國家創(chuàng)新的引領(lǐng)力量，高等院校正不斷積極推進教學與信息化的深度融合。

　　在此背景下，南京大學物理國家級實驗教學示范中心也邁入了課堂變革的“先行軍”行列。

　　通過建設(shè)新型智慧教室，為師生打造全新的數(shù)字化教與學環(huán)境，開始了創(chuàng)新教學的嘗試與探索……

　　南京大學建設(shè)的青鹿智慧教室

　　實驗教學效果大大提升

　　在科學研究中，實驗是一種重要的方法，隨著現(xiàn)代科學技術(shù)和實驗手段的飛躍發(fā)展，實驗教學對培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才的重要性日益凸顯。

　　新型智慧教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對發(fā)揮實驗教學的最優(yōu)效用，培養(yǎng)學生的探究能力、操作能力又有什么幫助呢?

　　南京大學的同學們在青鹿智慧教室中上課

　　“在以前的物理實驗課上，用的是傳統(tǒng)的那種投影儀，PPT內(nèi)容的展示清晰度不夠，并且很受環(huán)境光線的影響，實驗操作的細節(jié)比較難看清。”一位物理學院的學生說道。

　　“現(xiàn)在的話，最直觀的感受就是通過手機、平板，或者是小組屏幕，我們可以更好地看到老師展示的內(nèi)容，細節(jié)清晰可見，內(nèi)容的呈現(xiàn)形式也更加詳實、豐富。”

　　一位同學正在使用青鹿互動教學系統(tǒng)中的投屏功能向大家展示實驗操作

　　借助信息化系統(tǒng)的互動功能，如通過學生投屏、彈幕、截屏提問等，學生能即時將學習效果反饋給老師，與老師進行良好的溝通和問答。

　　在深度參與學習的過程中，學生能更快速熟悉相關(guān)實驗內(nèi)容，提高知識的理解和接受度。

　　南京大學的青鹿智慧教室

　　同時，在智慧教學環(huán)境中，座椅能夠靈活自由移動，且教室四周設(shè)置有多個電子大屏，能夠支撐學生之間能夠形成多元的討論小組，在師生、生生的觀點碰撞中，更好地培養(yǎng)學生們獨立思考與自主探究的能力。

　　課堂發(fā)生改變的背后

　　作為“互聯(lián)網(wǎng)”的一代，學生們對新型課堂的適應能力是很強的，無需多做準備，便能夠投入到全新的學習環(huán)境中。

　　而對于課堂的組織者——老師來說，開展創(chuàng)新教學實踐，他們還需克服對新系統(tǒng)生疏與不適應的困難，要付出更多努力。

　　南京大學的同學們在青鹿智慧教室中上課

　　在老師上課時，教學節(jié)奏是很緊張的，如果系統(tǒng)操作比較復雜，容易讓課堂出現(xiàn)“卡頓”，十分影響教學效果。

　　“在進行信息化教學實踐的過程中，絕大部分老師考慮的都是系統(tǒng)的復雜程度如何，對課堂效果的提升有多大幫助，這是我們能否適應、用好信息化系統(tǒng)的主要問題。”物理學院高老師說到。

　　“而通過廠商對我們進行的一些系統(tǒng)性培訓，我們可以直觀了解到信息化系統(tǒng)能夠最終達到的效果，也增強了我們的信心，我們更知道如何用好它。”

　　青鹿工作人員在給南京大學的老師們進行培訓

　　青鹿工作人員在給南京大學的老師們進行培訓

　　通過一段時間的信息化教學嘗試與實踐后，功能極簡設(shè)計的青鹿互動教學系統(tǒng)已經(jīng)在南京大學物理國家級實驗教學示范中心常態(tài)化使用起來了，也給實驗教學帶去了很多實實在在的益處。

　　對于未來的教學，師生們開始了更多美好的展望……

　　在新時代教育教學改革的進程中，青鹿作為教育信息化整體解決方案提供商，將繼續(xù)致力于產(chǎn)品的創(chuàng)新研發(fā)與打磨，為廣大高校提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助教師更好適應信息化技術(shù)帶來的新變化，為推進信息化與教學的深度融合提供堅實的技術(shù)支持!

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