在推進(jìn)新時代教育信息化發(fā)展，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧課堂模式下教育教學(xué)改革的新思路、新途徑的過程中，同課異構(gòu)課堂展示活動是一種能讓教師獲益良多的教學(xué)活動。

　　同課異構(gòu)是指同一節(jié)課的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。

　　由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的課。

廣外實(shí)驗&華附新世界

智慧課堂下的同課異構(gòu)實(shí)踐聯(lián)動

　　前段時間，由廣州市白云區(qū)教育研究院主辦的初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動在廣東外語外貿(mào)大學(xué)實(shí)驗中學(xué)舉行，廣外實(shí)驗攜手華附新世界開展了一次別開生面的同課異構(gòu)教學(xué)活動。

　　廣外實(shí)驗的余老師與華附新世界的干老師，分別用青小鹿智慧課堂給學(xué)生們講授數(shù)學(xué)課程《一元一次方程》。

廣外實(shí)驗余老師的智慧課堂

　　廣外實(shí)驗的余老師通過青小鹿智慧課堂的學(xué)情反饋及時把握學(xué)生的學(xué)情，課堂結(jié)構(gòu)明確，課上講解詳細(xì)到位，并通過截屏提問功能把講練結(jié)合在一起，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，充分發(fā)散學(xué)生的思維。

華附新世界干老師的智慧課堂

　　華附新世界干老師的數(shù)學(xué)智慧課堂豐富有趣且緊貼教學(xué)目標(biāo)，使用了青小鹿智慧課堂中的屏幕廣播和截屏提問等功能，課中學(xué)生的討論和展示積極踴躍，學(xué)習(xí)熱情高漲。

　　雖是同一節(jié)課，同一個教學(xué)內(nèi)容，但經(jīng)過兩位老師對教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂的實(shí)踐以及資源的利用，兩個智慧課堂各具特色，體現(xiàn)出了不同的風(fēng)格面貌。

評課與交流

智慧課堂下的教師成長

　　兩位老師授課效果如何？智慧教學(xué)的融入有沒有讓課堂教學(xué)變得更高效呢？另一間教室里，老師們針對兩堂數(shù)學(xué)智慧課堂進(jìn)行了評價與交流。

　　在觀課過程中，這些老師通過觀察、分析、比較等方面引發(fā)多維度全方位思考，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，找到自己目前智慧教學(xué)課堂中需要努力的方向。

老師們針對兩堂智慧數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行評價

　　在教育信息化推進(jìn)的過程中，這樣的智慧課堂同課異構(gòu)活動讓老師們受益匪淺。通過學(xué)習(xí)交流，他們不僅能欣賞到兩位位老師個人的風(fēng)采，還能感受到青小鹿智慧課堂的魅力。

　　本次智慧課堂同課異構(gòu)教學(xué)活動旨在為老師們搭建更高效的暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，促進(jìn)老師進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)新智慧課堂教學(xué)，共享教學(xué)經(jīng)驗與成功，更深入地促進(jìn)教師專業(yè)水平的群體性提高。

　　日后，青鹿會繼續(xù)協(xié)助廣大學(xué)校及老師推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，積極探索新時代課程改革、教學(xué)改革的方式，為提高我國整體教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量！