階梯教室是一種面積大、能容納較多人數的教室，它的地板一般呈階梯狀逐漸升高，離講臺越遠，地面越高，而座椅布局也會越高。階梯教室這樣的設計是為了使前后的學生均能看見黑板和講臺，解決后排學生被前排學生擋住視線的問題。

　　圖源百度搜索 傳統的階梯教室

　　可是階梯教室的實際教學體驗卻并不理想，于是每當提起階梯教室，我們的腦海中總會有這樣的畫面：空間大、人數多，某些位置看不清黑板，有些時候老師的聲音聽不清，而學生們也大都無心聽課。

　　中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》中指出，要加快信息化時代教育變革，建設智能化校園，利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。

　　《中國教育現代化2035》部分內容

　　大型課堂教學是高校教學中的重要一環，青鹿聯合商丘職業技術學院，打造能支持信息化教學的階梯智慧教室，為建設數字高校、推動高校教育信息化揚帆護航。

　　階梯智慧教室

　　上周，由青鹿打造的階梯智慧教室完成驗收工作。商丘職業技術學院的領導來到驗收現場，查看教室環境、試用教學設備，對教室中便捷實用的教學設備給予了高度肯定。

　　學校的教室是學生學、教師教的主要教學環境。它對于學生的學顯然是極其重要的，而對于教師的教也是至關重要的。良好的教學環境不僅讓老師講課更有激情，也讓學生更有動力學習。

　　學校領導在驗收現場試用設備

　　為加快智能化校園建設，滿足信息化教學日益增長的視聽需求，青鹿智慧教室融合教學互動、智慧錄播、數據分析為一體，向老師教學評估、教研活動提供有效的參考材料，向學生預習、復習提供更為生動的學習空間。

　　在階梯教室中打造這樣的智慧教學空間，能通過信息技術改變學校傳統的教育理念和教學模式，開啟學校智慧教學改革的新模式，提升校內師生的信息化素養，既符合國家和社會發展的宏觀需求，也滿足了學校對教學創新與實踐的需要。

　　創新教學空間

　　這樣的階梯智慧教室跟傳統教室到底有什么不一樣呢?從教、學、互動三方面分析，青鹿智慧教室會給師生的課堂帶來這些變化：

　　學習更便捷：一鍵掃碼接入課堂

　　痛點：如果學生想中途加入課堂，或者想蹭課，貿然進入教室，也不知道老師講到哪個知識點，無法馬上進入學習。此外，部分智慧教室指定終端設備，讓課堂接入流程變得很復雜。

　　解決方案：青鹿智慧教室兼容多種學生終端，也支持微信小程序，學生想上課用自帶的手機即可掃碼一鍵接入課堂系統。而且在授課過程中，系統還會對老師的課堂教學過程進行全程跟蹤錄制及存儲，形成教學視頻數據，讓學生可以在課后觀看視頻進行自主學習。

　　智慧教室演示圖

　　互動更有效：一鍵發起教學互動

　　痛點：大型課堂教學一般都很枯燥。由于學生人數較多，僅靠老師一人很難進行管理，更別提進行教學互動了。

　　解決方案：青鹿智慧教室支持一鍵發起截屏提問、隨機挑人、搶答激勵、彈幕互動等多種互動功能。多樣化的互動形式，不僅促進了課堂教學效果的提升，還提升了學生的體驗感與參與感。

　　教學更方便：一鍵生成教學視頻

　　痛點：老師教學一般只能保存自己的課件PPT，課中涉及到的一些重要知識點或效果較好的教學方式，只能靠老師自己的記憶力保存。

　　解決方案：青鹿智慧教室可“一鍵式”開啟課堂教學視頻全自動錄制，自動生成教學過程的優質教學視頻。教學視頻同時輔以特色虛擬“書簽”插入技術，將視頻自動拆分為多個知識點視頻，為后期開展教學評課、曬課、教研互動、微課、直播點播提供了便于靈活運用的優質資源。

　　智慧教室場景圖

　　如今，階梯智慧教室已現雛形。未來，商丘職業技術學院的師生將在這種智能教學一體化的階梯智慧教室中進行教學活動，逐步形成創新教學生態環境，推進教育信息化的落地發展。

　　經濟在發展，教育在改革，我們只有創新教學方式，傳授更多新知識，才能推進后輩往前繼續邁進，實現長江后浪推前浪的祈愿。接下來，青鹿將繼續助力統籌建設一體化智能化教學服務平臺，攜手更多高校創建創新教學新環境，共同著力推動學校形態變革，解決傳統教育與新技術相融合的難題。

　　注：本文為推廣文案，非本站采編新聞稿件，不代表本站觀點。