學(xué)校為什么要建智慧教室?要建什么樣的智慧教室?

　　推介會現(xiàn)場盛況

　　在青鹿智慧教室河南省推介會上，青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人為河南近百名合作伙伴解答了上述疑惑。本次推介會上，青鹿與各位合作伙伴聚焦教育信息化2.0時代河南省教育生態(tài)建設(shè)，共同尋求具有本地化特色的合作方式。

　　青鹿河南省智慧教室產(chǎn)品推介會，來賓認(rèn)真翻閱青鹿產(chǎn)品介紹。

　　近年來，在國家《教育信息化2.0 行動計(jì)劃》 、《中國教育信息化2035》等政策相繼發(fā)布，為教育信息化發(fā)展創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境。大屏、錄播、電子白板等教育信息化設(shè)備相繼進(jìn)入課堂，但這些設(shè)備與教學(xué)活動融合度較低，難以為教學(xué)創(chuàng)新提供有效支撐。未來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間、信息化技術(shù)、教學(xué)方法的深度融合才是教育信息化的發(fā)展方向。

　　青鹿產(chǎn)品理念引發(fā)來賓共鳴

　　青鹿智慧教室正是基于教學(xué)法-空間-技術(shù)理念(以下簡稱“PST” 理念)。在青鹿智慧教室中，教學(xué)法為技術(shù)與學(xué)習(xí)空間相結(jié)合提供了行動指南，開放式的學(xué)習(xí)空間促進(jìn)教學(xué)法創(chuàng)新并使信息技術(shù)手段內(nèi)嵌于其中，而信息技術(shù)又增強(qiáng)了教學(xué)法的效果，并突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間的局限。

　　PST理念示意圖

　　針對不同階段、不同場景的教學(xué)應(yīng)用需要，青鹿相應(yīng)提出了包括標(biāo)準(zhǔn)智慧教室、研討型智慧教室、智慧學(xué)習(xí)島、跨校區(qū)智慧教室在內(nèi)的多種智慧教室解決方案，滿足了學(xué)校多樣化的教學(xué)場景。

　　青鹿相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹青鹿智慧教室在北郵大的應(yīng)用

　　在了解過青鹿智慧教室的設(shè)計(jì)理念和各類場景應(yīng)用后，參會來賓們對青鹿智慧教室產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。為了給參會來賓們帶來更好智慧教室體驗(yàn)，青鹿準(zhǔn)備了一節(jié)生動的智慧教室體驗(yàn)課，并邀請來賓們親身體驗(yàn)智慧教室中的功能應(yīng)用。

　　來賓們紛紛拿出手機(jī)，掃描屏幕上的二維碼，旋即他們的微信頭像就出現(xiàn)在“課堂”的名單上了。隨后，“老師”截取了PPT中的一道題目，題目同步出現(xiàn)在“同學(xué)們”的手機(jī)上了，其中一位“同學(xué)”思維敏捷，成功“搶答”到這道題目......課堂氛圍熱烈，“同學(xué)們”互動熱情極高。

　　現(xiàn)場“學(xué)生”成功搶答

　　本次推介會旨在加強(qiáng)青鹿與河南教育領(lǐng)域同仁的溝通與交流，分享具有河南省特色的教育信息化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各方精誠合作，共同推動河南省教育信息化發(fā)展。