說起“智慧課堂”，你可能會(huì)想起各種運(yùn)用新科技教學(xué)的畫面，也可能會(huì)覺得這是在城市中心的學(xué)校才能看到。可是，在位于昆明市東郊大板橋鎮(zhèn)西沖口村的一所鄉(xiāng)村學(xué)校，使用“智慧課堂”上課教學(xué)、開拓視野，已成為日常。
為了讓鄉(xiāng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育，近年來，西沖小學(xué)不斷加大教育信息化建設(shè)力度，加快打造“智慧校園”步伐，用技術(shù)手段幫助學(xué)生，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更新教師教育教學(xué)理念。
線上線下結(jié)合，教學(xué)反饋快又準(zhǔn)
目前，在西沖小學(xué)，用平板電腦上課已成為常態(tài)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要涉及語文、數(shù)學(xué)、英語。
課前，老師將錄制好的導(dǎo)學(xué)案上傳到智慧課堂云平臺(tái)，同學(xué)們可以在平板電腦或者手機(jī)App上先進(jìn)行自學(xué)；有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生展開深層次的學(xué)習(xí)，學(xué)生此時(shí)可以利用平板電腦提交課堂作業(yè)，提交后，老師會(huì)在電腦展開精準(zhǔn)分析；課后，學(xué)生再到App上完成部分家庭作業(yè)。
今年10月，校長孫連選曾介紹，全校85名老師已經(jīng)參與過相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，能做到“人人都會(huì)上智慧課堂”。同時(shí)，學(xué)校還在全校施行“學(xué)習(xí)社區(qū)”或“合作課堂”，讓同學(xué)們?cè)诰�上組建學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或家庭作業(yè)等進(jìn)行探究和討論。另外，老師還可以在線上檢查同學(xué)的假期作業(yè)。
實(shí)踐出真知，教育信息化正在快速推進(jìn)
11月28-29日，昆明西沖小學(xué)迎來了為期兩天的觀摩課活動(dòng)。廣州青鹿教育科技有限公司與云南銳景科技有限公司駐校技術(shù)人員對(duì)本次活動(dòng)提供技術(shù)支持與服務(wù)。
第一天，青鹿課例研究員潘老師為西沖小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師展示了一節(jié)精心打造的課例——《完美餐廳》，上課的正是西沖小學(xué)五年級(jí)四班的學(xué)生。
這是一節(jié)融合了語文、數(shù)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)的課程，課程設(shè)計(jì)的思路為：提出問題→分析問題→解決問題→總結(jié)反思，旨在讓孩子們結(jié)合生活實(shí)際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，此次課程將青鹿智慧課堂功能融入實(shí)際教學(xué)場景，讓在場老師們耳目一新。
課堂展示之后，潘老師與老師們進(jìn)行了長達(dá)2個(gè)小時(shí)的交流，在產(chǎn)品使用以及教研服務(wù)等方面，皆為老師們一一進(jìn)行解答。
第二天，則是西沖小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂與平板教學(xué)實(shí)驗(yàn)課觀摩活動(dòng)”。這一天，除了西沖小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師外，盤龍區(qū)茨壩附小、滇池昆一中、金岸附小、官渡區(qū)古鎮(zhèn)一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也參與了本次活動(dòng)，一起見證“智慧走進(jìn)課堂”的盛況。
第一節(jié)和第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，分別是孫荔薇老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》和普建榮老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，在這兩堂數(shù)學(xué)課中，及時(shí)的教學(xué)反饋被發(fā)揮得淋漓極致。
在《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》課上，孫老師給學(xué)生們發(fā)送了題目之后，同學(xué)們便利用拍照功能把自己的“杰作”上傳給老師。
在同學(xué)們進(jìn)行小組討論時(shí)，老師則用教師Pad進(jìn)行“隨堂拍”——實(shí)時(shí)投屏展示，將優(yōu)秀小組的作品與全部同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)共享，讓課堂成果分享更及時(shí)。
為了讓孩子們感受“一分鐘有多長”，孫老師還準(zhǔn)備了一個(gè)視頻，使用屏幕廣播功能讓60臺(tái)學(xué)生平板同時(shí)播放，伴著音樂，整齊劃一的畫面驚艷了全場。
第二節(jié)課，是普建榮老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，普老師上課孩子們聽得非常認(rèn)真 ，老師布置的題目，孩子們選擇答案即可通過平板提交，寫下的答題思路也可拍照上傳，教學(xué)反饋非常及時(shí)。
老師收到反饋后，還可形成答題分析，統(tǒng)計(jì)分析錯(cuò)題詳情。
接下來的第三、四節(jié)課，則輪到語文老師上場了，分別是劉良敏老師的三年級(jí)課程《水上飛機(jī)》，和黃玲玲老師的三年級(jí)課程《第八次》。
預(yù)習(xí)，是語文課必備的“經(jīng)典環(huán)節(jié)”，而在智慧課堂上，這次環(huán)節(jié)又有了不同的“玩法”。
針對(duì)《水上飛機(jī)》這堂課，劉良敏老師提前一天在云平臺(tái)上給孩子們布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，先讓學(xué)生在家里畫出自己想象中的水上飛機(jī)。學(xué)生們帶著“準(zhǔn)備好的”水上飛機(jī)來到課堂，并寫一段文字來介紹，此時(shí)老師用教師平板拍照進(jìn)行投屏展示。
孩子們看到自己用心畫的漂亮小飛機(jī)展示在大屏幕，心里都異常激動(dòng)！
黃玲玲老師的《第八次》也用了同樣的妙招。上課前一天，黃老師用青鹿智慧課堂云平臺(tái)布置了“講述《蜘蛛結(jié)網(wǎng)》故事”的作業(yè)，同學(xué)們把講故事的語音進(jìn)行上傳，黃老師查看語音并對(duì)每一個(gè)故事做了評(píng)價(jià)，再根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上就能有的放矢了。
最后一節(jié)是李認(rèn)仙老師的五年級(jí)英語課《Unit 4 What can you do? 》。
課程上到一半的時(shí)候，李老師下發(fā)隨堂檢測題，提交結(jié)果即時(shí)統(tǒng)計(jì)出來，老師通過正確率與答題詳情，可以了解課上學(xué)生的掌握程度。
借助信息化手段，提高學(xué)生自主能力
作為教育信息化的推進(jìn)者，西沖小學(xué)孫連選校長曾說過：“利用信息化手段，我們改變傳統(tǒng)教育模式，開展精準(zhǔn)化教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為課堂的主角，這才是智慧校園的實(shí)質(zhì)。”
本次的觀摩活動(dòng)，也正是西沖小學(xué)推進(jìn)教育信息化的階段性成果。在觀摩活動(dòng)過程中，現(xiàn)場的嘉賓紛紛為青鹿智慧課堂系統(tǒng)的穩(wěn)定性和流暢性點(diǎn)贊，特別是展示極具代表性的“屏幕廣播”時(shí)，60臺(tái)平板電腦同步播放，嘉賓都拿出了手機(jī)拍照拍視頻。雖然其中部分學(xué)校暫時(shí)還未推進(jìn)教育信息化，但通過這次活動(dòng)已對(duì)智慧課堂教學(xué)場景產(chǎn)生較大的信心。
西沖小學(xué)的老師則感觸良多，在討論會(huì)上一起分享青鹿智慧課堂使用心得，他們表示，從一開始接觸“新模式”的毫無頭緒，到今天可以將特色功能自然流暢地融進(jìn)日常教學(xué)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性得到提高，一路走來感觸非常深，同時(shí)，對(duì)于后續(xù)的推進(jìn)也表示非常有信心。
作為西沖小學(xué)教育信息化的助力者，在與學(xué)校的持續(xù)接觸下，青鹿認(rèn)為，正是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們配合和執(zhí)行力與服務(wù)商銳景的協(xié)助，在三方共同努力下，才讓本次公開課觀摩活動(dòng)取得圓滿成功，同時(shí)，也為將來智慧課堂在西沖小學(xué)的深度融合鋪開了一條陽光大道。未來，青鹿也將持續(xù)為更多學(xué)校提供系統(tǒng)性的教學(xué)信息化應(yīng)用體驗(yàn)，為教學(xué)教研提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
本文有部分內(nèi)容節(jié)選自云南銳景科技有限公司及昆明日?qǐng)?bào)報(bào)道。
青小鹿有話說
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