過去一年，我們的基礎(chǔ)教育發(fā)生了很多變化，從“雙減”到新課標(biāo)……

　　在教育工作中處于重要位置的教師隊伍也隨著發(fā)生了不少變化。2022年4月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》，意味著我國1586萬基礎(chǔ)教育教師隊伍面貌將迎來重大變化。

　　強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師首先要強(qiáng)師范教育。《強(qiáng)師計劃》中提出要建設(shè)一批國家?guī)煼督逃�基地，加�?qiáng)一流師范大學(xué)群和一流教師教育學(xué)科群建設(shè)。國家發(fā)改委也將重點支持部分師范院校加強(qiáng)教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)，每所高校支持中央預(yù)算內(nèi)投資1億元。

　　“十四五”期間，發(fā)改委將組織實施教育強(qiáng)國推進(jìn)工程，繼續(xù)加大對師范院校、師范專業(yè)的支持力度，有針對性地補齊基礎(chǔ)教育師資短板。

　　師范教育是培養(yǎng)教師的教育，是教師隊伍的源頭活水。師范教育辦得好不好，很大程度上決定著教師隊伍素質(zhì)高不高、教育事業(yè)發(fā)展強(qiáng)不強(qiáng)。

　　《強(qiáng)師計劃》明確提出，要以信息技術(shù)應(yīng)用為抓手，推動教師隊伍建設(shè)提質(zhì)增效。

　　作為國內(nèi)先進(jìn)教育裝備提供商和素質(zhì)教育運營商，中教啟星多年來一直關(guān)注對師范生信息化教學(xué)手段的培養(yǎng)，組織多屆“中教啟星杯”全國高校地理師范生教學(xué)技能展示交流活動和 “中教啟星杯”地理教學(xué)制圖大賽。

　　除此之外，2022年我們面向廣大師范院校和開辦師范專業(yè)的高校推出“基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校地理、歷史教法實訓(xùn)室”解決方案，幫助提升地理、歷史學(xué)科師范生的信息技術(shù)教育。

　　其中，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校「地理」教法實訓(xùn)室以提高地理學(xué)科師范生教學(xué)技能為目的，建設(shè)具有學(xué)科特色、體現(xiàn)地理育人價值、基于現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新科技成果、高水準(zhǔn)的高校地理教育教法實訓(xùn)室，使之成為培養(yǎng)高素質(zhì)地理師范人才的重要平臺。

　　高校「歷史」教法實訓(xùn)室則是專為歷史專業(yè)師范生提升教學(xué)技能訓(xùn)練的實訓(xùn)場所，是歷史專業(yè)師范生進(jìn)行教學(xué)、實踐、技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教育演習(xí)、教育實習(xí)、教育研習(xí)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)研討、大創(chuàng)項目等的綜合性基地和創(chuàng)新平臺。通過建設(shè)基于現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新科技成果、始終堅持實踐育人為原則的歷史教法實訓(xùn)室，使之成為培養(yǎng)高素質(zhì)歷史師范人才的重要平臺。

　　以上兩個學(xué)科實訓(xùn)室通過配置中學(xué)教學(xué)系列產(chǎn)品如數(shù)字化地理、歷史圖課云教學(xué)平臺；虛擬仿真課程資源；全息教學(xué)系統(tǒng)；傳統(tǒng)文化體驗套裝；地理、歷史學(xué)具；微課制作系統(tǒng)；錄播系統(tǒng)；智慧課堂系統(tǒng)；板書展示模塊等軟硬件裝備，滿足師范生地理、歷史課堂教學(xué)技能、技術(shù)應(yīng)用技能、課堂評價技能、課堂組織技能等全方位的綜合訓(xùn)練。

　　我們希望這樣的教學(xué)空間能夠為中國未來的基礎(chǔ)教育傳輸更多優(yōu)秀的教師資源。因為每個人的成長都離不開基礎(chǔ)教育教師的陪伴，關(guān)心和加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)，就是關(guān)心每一個孩子的成長，就是托起每一個家庭的希望。